（沪教版）二年级上册数学 第三单元3、9的乘、除法-教学设计.docVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1、能编出9的乘法口诀； 2、熟练掌握9的乘法口诀；能熟练地口算9的乘除法； 3、能够利用所学的知识，解决简单的应用问题。 2.?? 教学重点/难点 熟练掌握9的乘法口诀 3.?? 教学用具 教学课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、新授引入 课前练习 师：请你把下面口诀补充完整 生回答。 师：谁来填空？ 生回答。 师：你们知道唐僧师徒历经了多少磨难才取得真经的呢？ 生回答：九九八十一难。 师：9乘9等于八十一。今天我们就来认识有关9的乘法口诀。 （出示课题） 二、新授与探究 探究一 师：观察数射线，想一想每次跳9格，小兔跳了几次？各是几格呢？ 生：小兔9格一跳。 师：谁能接下去跳呢？ 生回答。 师：跳一次是9小格。3个9是多少？ 生回答。 依次得出4个9，5个9，…… 师：你是怎么想的？ 生回答。 （通过推算，和之前学过的乘法口诀得到有关9的乘法得数。） 探究二 师：看算式，编口诀，并说出它的交换题。 生回答。 一九得九 二九十八 …… 师：请你一边回答，一边完成在书上。 师：请你观察这些得数，你发现了什么？ 生回答。 小结：积的十位上的数比口诀中的第一个数小1，并与个位上的数的和是9。 师：谁来说说它们的交换题？ 生回答。 师：你要怎样记住这些9的乘法口诀呢？ 生回答。 师：请你和你的同桌互背口诀。 学生交流。 探究三 师：我们知道一句乘法口决可以得到四道算式。 请你根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。 生：（ ?3 ?）×（ ?9 ?）=（ ?27 ?） （ ?9 ?）×（ ?3 ?）=（ ?27 ?） （ 27 ?）÷（ ?3 ?）=（ ? 9 ?） （ 27 ?）÷（ ?9 ?）=（ ? 3 ?） 师：你是怎么知道的？ 生回答。 生：八九（ 七十二 ） （ ?8 ?）×（ ?9 ?）=（ ?72 ?） （ ?9 ?）×（ ?8 ?）=（ ?72 ?） （ 72 ?）÷（ ?8 ?）=（ ? 9 ?） （ 72 ?）÷（ ?9 ?）=（ ? 8 ?） 师：你是怎么想的？ 三、练习与巩固 练习一 师：开小火车口算。 生汇报。 师：你用的哪一句口诀？ 生回答。 练习二 师：这道题要怎么求呢？和你的同桌说说你的想法。 学生交流 生汇报：9×6=54（个） 答：装满6盒一共需要54个苹果。 师：这道题呢？ 生回答：7×9=63（颗） 答：它们一共背了63颗红果。 师：回答得真好！ 师：9的乘法口诀在生活中经常使用。 练习三 师：看着图片，你能提出哪些问题？ 生回答。 师：我们求几倍的问题还记得用什么方法吗？ 生：用除法。 师：谁来做一做？ 生：45÷9＝5 答：一盆玫瑰花的价格是一盆水仙花的5倍。 师：这里要注意，求几倍用除法，不写单位名称。 练习四 师：请你试着画一画，算一算。 生交流。 生回答：4×9－4=32（盆） 答：最少共要放32盆。 出示动画。 师：我们要考虑四个角上只能放一盆，所以要减去重复的。 师：你还有哪些方法？ 生回答。 练习五 师：请你和同桌合作完成这些填空。 生回答。 说说你是怎么考虑的？ 师：还有不同填法吗？ 生回答。 ?? 课堂小结 四、本课小结 1、9的乘法口诀每相邻两句口诀的结果相差9； 2、积的十位上的数比口诀中的第一个数小1，与积的个位上的数的和是9。 3、运用口诀可以计算有关9的乘除法。 ?? 课后习题 五、课后作业 1、口头作业：熟记9的乘法口诀 2、练习册第33页