（沪教版）五年级上册数学第四单元1、用字母表示数 优质课教学设计.docVIP

《用字母表示数》教学设计 1、使学生在现实情景中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法；会用含有字母的式子表示数量。 2、使学生在理解含有字母式子的具体意义的基础上，会根据字母的取值，求含有字母式子的值。 3、在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。 4、渗透不完全归纳思想和代数思想，培养符号化意识，提高抽象和概括能力。 教学重点：理解用字母表示数的意义，会用字母表示数 教学难点：会用含有字母的式子表示数量关系，并知道字母的取值范围。 教具、学具准备：多媒体课件 教学过程： （一）创设情景，激趣导学： 师：大家有玩过24点的游戏吗？ 生：玩过。 师：生：师：生师：生：。 生：。 生：。 师：、用字母表示。师：生：。师：师：生：师：师：师：生： k=9，因为k=1+8； y=4，因为y=20÷5； x=8，因为x=2×4。 师：3、用字母表示数量关系。师：生：师：生：师：生：师：生：师：生：师：根据你的经验，？生：可以是很多数。 师：师：生：师：生：师：我们接下来轻松一下，做一个猜年龄的游戏，想知道谢老师今年几岁了吗？猜一猜？ 生猜年龄。 师：到底我多大了，不告诉你。（指名问一生）你多大了？ 生：10岁了。 师：老师的年龄比你大16岁，现在你知道谢老师的年龄吗？你会用一个式子表示吗? 生老师今年26岁,10+16=26。 师：现在让我们进入时空隧道，当他1岁的时候，老师几岁？ 生：老师17岁。 师：当他25岁大学毕业的时候，老师几岁？ 生：老师41岁。 师：当他60大寿的时候，老师几岁？ 生：我76岁。 师：那么我们也用一个字母来表示他任意一年的岁数，如果用来表示他的年龄，那你能用含有字母的式子来表示谢老师的年龄？ 生：b+16。板书：b+16 师：根据你的经验，可以是哪些数？ 生：可以是很多数。 师：是所有的数？这个可以是200吗？ 生：不可以。 师：为什么？ 生：目前来说，人不可能活到200岁。 师：这位同学说对了，老师也从网上找到一条相关信息，目前世界上的人寿命最长的是130岁，老师查到的也不一定是对的，同学们可以课后自己去查一查。 （出示：字母在不同的情况下，表示数的范围不一样。） 师：只要这个字母确定了，b+16就是一个确定的数。咱们换个角度，如果用表示老师的年龄，那他的年龄应该怎样表示？说出你的想法。 生：-16。 师：看来，用字母表示数，有的时候可以表示任意的数，但在表示生活中的数的时候，有时会有一定的范围。分层练习、巩固新课：师：（出示一个池塘的青蛙图片，）看着这可爱的青蛙，让我想起了一首儿歌——《数青蛙》，我们一起来读一读好吗？（出示）1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿， 2只青蛙2张嘴，（）只眼睛（）条腿， 3只青蛙3张嘴，（）只眼睛（）条腿， …… n只青蛙n张嘴。（）只眼睛（）条腿。 师：2只青蛙几只眼睛？几条腿？你是怎样算的？ 生：2只青蛙4只眼睛，我是这样算的：1只青蛙2只眼睛，2只青蛙就是2个2，用2×2=4。 生：：2只青蛙8条腿，我是这样算的：1只青蛙4条腿，2只青蛙就是2个4，用2×4=8。 师：眼睛的只数与青蛙的只数是什么关系？ 生：眼睛只数是青蛙只数的2倍。 师：腿的条数与青蛙的只数是什么关系？ 生：腿的条数是青蛙只数的4倍。 师：哦，原来是这样。看来我们用青蛙只数×2就是眼睛的只数，用青蛙的只数×4就可以求出腿的条数。 （出示n只青蛙n张嘴。（? ）只眼睛（? ）条腿。） 师：眼睛的只数怎样求？腿的条数怎样求？你能用含有字母的式子表示吗？ 生：n只青蛙n张嘴。（n×2）只眼睛（n×4）条腿。全课总结，教师赠言 师：老师认为你们今天的表现都应在90分以上，数学王国的宝箱里还有一个宝贝，同学们看。（课件）出示?? A=X+Y+Z? A表示成功????????? X表示艰苦的劳动 Y表示正确的方法????? Z表示少说空话 （成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话）