（沪教版）二年级下册数学第三单元4、三位数减法.docVIP

三位数的减法（3） 教学内容： 课本第27、28页/横式计算 教学目标： 1．培养迁移能力：将两位数减法横式计算迁移到三位数减法横式算。 2．培养建模能力：用不同材料建构三位数减法模式。 3．算法思维多样化。 教学关键： 加强例题讲解，多练习。 教学准备： 板、条、块，算线。 教学过程： 一、复习： 1．说出下列数的组成： 456=（ ）+（ ）+（ ） 548=（ ）+（ ）+（ ） 718=（ ）+（ ）+（ ） 905=（ ）+（ ） 2．口算： 78－30= 33－6= 96－40= 51－24= 12－7= 87－50= 56－7= 47－35= 问： 说说51－24，你是怎么口算的？ 学生用不同的方法汇报口算的思考方法，体现算法思维的多样化。 3．师：今天我们就在两位数减法的基础上来学习三位数减法的横式计算。 （揭示课题：三位数减法（横式计算）） 二、学习新知识： 1．出示：第27页的主题图 （中国南极考察） 企鹅：245只 雪海燕：223只 海豹：127只 师：谁能根据这些条件来提一些减法问题呢？ ①企鹅比雪海燕多多少只？ ②企鹅比海豹多多少只？ ③海豹比雪海燕少多少只？ 2．列竖式计算： 问题（1）（用板、图、块帮助计算） 指名列式。 师：这题是三位数减三位数，你会算吗？请大家试一试，把计算过程写在练习本上，看哪个小朋友聪明。 汇报交流 师：你是怎么算的？请小朋友介绍一下好方法。 245－223=20＋2=22（只） 算法：200－200=0 答：企鹅比雪海燕多22只。 40－20=20 5－3= 2 小结：三位数减三位数，可以个位个位，十位减十位，百位减百位。 3．问题（2） 师：要求企鹅比海豹多多少只？又应该怎样列式计算呢？ （245－127） 你可以请各种学具帮助计算。（出示：板、条、块，简图，算线） 汇报交流： ①画简图帮助计算。 算法： 245－100=145 先减百 145－20=125 再减十 125－7=118 最后减个 综合算式： 245－127 = 245-100-20-7 = 145-20-7 = 125-7 = 118 ②用算线帮助计算 245－127 = 245－100－20－7 先减百 = 145－20－7 再减十 = 125－7 最后减个 = 118 师：上面两种算法都是先减百，再减十，最后减个。 245－127 = 245－7－20－100 先减个 = 238－20－7 再减十 = 218－100 最后减百 = 118 ③*245－127 = 248－130 被减数与减数同时增加3， = 240－130＋8 变成整十数减去整十数， = 110＋8 整十数减整十数再加上一个个位数。 = 118 师：口算三位数减法，只要算得对，不同方法都可以。 三、巩固练习： 1．用你喜欢的方法计算（写出过程）： 28页的第1、第2题 490－273 = 385－158 = 2．考考你的眼力！（个别回答、小组挑战） 362+（ ）=1000 A．648 B。538 C。638 788+（ ）=1000 A．262 B。212 C。322 852+（ ）=1000 A．148 B。158 C。258 四、知识整理、总结： 问：今天你学会了什么新本领？ 能举例告诉大家你是怎么去做题目的吗？ 五、布置作业。