高中论文：学生主参与地理课堂教学的现状和策略.docVIP

学生主动参与地理课堂教学的现状和策略 　 【关键词】：主动参与现状 正确理解主动参与 课堂提问 采取策略 【论文摘要】：活动是人的特征，自由自在的活动是全面发展的人的根本特征。主体参与是学生作为人的本质特征的重要体现，学生的学习只有通过自身的操作活动和主体参与才是有效的。 马克思关于人的本质认识的重要命题是：“活动是人的特征，自由自在的活动是全面发展的人的根本特征。”以马克思主义关于人的发展学说为基点形成了主体性教育和发展性教学理论。主体性教育认为，学生主体性是指学生在教师指导下积极主动学习时表现出的一种主观能动性。发展性教学理论提出，教学认识过程是认识主体通过教学活动在教师指导下凭借自己原有的认知结构对来自客体的信息进行选择和加工处理的过程。不少教育理论研究者和教育实践工作者一致认为，主体参与是学生作为人的本质特征的重要体现，学生的学习只有通过自身的操作活动和主体参与才是有效的。可见，尊重和发展学生的主体性是教育改革的起点和依据，提高学生的课堂参与是实际教学中实现主体性教育目标的一个重要切入点。为此，笔者从目前学生参与状况、如何正确理解主动参与以及实践中采取的策略三个方面，来谈谈自身的理解和做法。 学生主动参与地理课堂的现状 为了了解目前高中地理教学中学生主动参与的情况，本人对112名高一学生进行问卷调查。调查围绕学