高中数学教学论文：从生活中来 到生中去----新课程背景下高中数学课堂教学中的生活化探索.docVIP

从生活中来 到生活中去 ----新课程背景下高中数学课堂教学中的生活化探索 【摘 要】数学来源于生活，又应用于生活，运用“现实生活”例子为数学教学服务仍有待进一步研究。新课程背景下在中学数学教学中我们应着力体现“课堂生活化”的理念，充分了解学生的生活现状和生活经验，将生活中的数学问题引进课堂，创设生活情境，解决数学问题；引导学生应用所学的数学知识应用于社会现实生活。一堂好课绝不应该孤立于生活之外，因此回归生活是新课程及其教学改革的一大基本走向。 【关键词】数学教学??生活即教学 教学即生活 【正 文】数学来源于生活，又应用于生活。“教育即生活！”陶行知也宣称：“生活即教育！”《课程标准》指出：使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。 传统的数学教学中教师往往只重视数学知识的传授，而忽视了数学知识与学生现实生活的联系，从而造成了知识学习与知识应用的脱节，导致了学生解决实际问题的能力水平低下，不能充分感受到数学的趣味性直接影响了学生创新素质的培养。很多学生只能在课堂内、考试时感到数学有用，而走出课堂、离开考场，几乎感觉不到数学的存在。要改变这一状况，在教学中数学教师应着力体现“课堂生活化”的理念，引导学生从生活情境中发现数学问题，运用所学数学知识解决实际问题，让学生体会到数学与及人类社会的密切联系，了解数学的价值