高中语文教学论文：作文批之我见.docVIP

　再近一步，岂不更好 ——作文面批之我见 【摘要】教育法则告诉我们：面批比直接批改作业虽耗时四倍以上，但加强了教学反馈，提高学生学习成绩的效果是直接批改作业的百分之三百。事实上“作文的面批”与作文的教学质量也是正相关的。随着时代的发展，作文“面批”适应了新时代的作文教学，大大地提高了作文教学的成功率。本文从作文面批的背景入手，具体阐述作文面批的作用、作文面批的策略、面批时教师的角色定位以及面批时有关注意的问题，希望能再走进学生一步，提高作文的教学实效。 【关键词】作文面批 背景 作用 策略 教师角色定位 注意问题 一 作文面批的背景 在新课程背景下，教师对教育的功能有了全新的认识和体会，那就是教育必须关注人的发展，实际上就是关注人性的发展，关注人的个性的发展，这正如巴班斯基所说：“教育与个性发展相统一和相互联系是教育过程的规律。” 在语文教学的课堂上，教师对学生个体的关注度已经有了提高，新的课堂模式尊重每一个学生的个体差异。但是作文教学这一块还依然是不毛之地。怎样使学生个性化的作品得到最有效的、最真实的评价？怎样发挥学生在作文教学中的主体地位？怎样体现教师在作文教学中参与者、引导者的作用？这一切都引起了笔者的思考和探究。在这一届高三的作文教学中，笔者深刻体会到：师生不应把作文当成孤立的个体，不应该出现你写我批，或是将作文完全放手交给学生盲目地批改，只有