西部边远农村中小学教育问题问卷调查阶段汇总.docVIP

西部边远农村中小学教育问题问卷调查阶段汇总 随着新一轮课程改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来，其问题众多几乎无法罗列穷尽。对此老师抱怨、校长抱怨、家长抱怨。为了把准问题的实质，找准问题的关键，我虽人微言轻，但出自于对教育的痴情，我自不量力，设计了《西部边远农村中小学教育问题问卷》，并对所在的农村中小学进行实地调查。 一、重表面忽略内涵：卫生安全成了学校工作的重点 在我调查的学校中，包括我们本地的所有学校，几乎都反映了一个共性问题，重视表面而忽略教育的内涵，把卫生安全作为了学校工作的重点。校长开会教学可以不讲，但卫生安全不可不讲。学生课外经常搞扫除。学校不从教育的本质去抓学生的卫生、安全意识，而是片面地采用打分的办法进行督导和考核班主任。因而导致安全卫生问题常抓还是常出问题。 二、宣传发动讲素质，评价终结看考分素质教育、平等、尊重、公平教育每一所学校都喊得很响，但实际上却都是在实实在在的抓应试教育。我所调查的中学都是将初中三年级分层选拔，把成绩优秀的学生编成了特殊班，在星期六或者星期天对特殊班补课，并且不向学生收分文补课费。接受地问卷调查的老师都反映，上级评价只看升学个数，不抓考分不行。这本来就是不违背教育规律的，我们也不愿意花去我们的休息时间，但是无奈，上级的指挥棒如此，我们也只得这样。 三、部分学校的教师结构极不合理 在人口控制的好的地区，学生高峰已经过去，中学随之进行了移迁合并，而很多小学不仅生源不足，而且教师由于长时间处于饱和状态，不少小学的教师平均年龄在45岁以上。这种学校多年没有调进新老师，也没有电话，更没有网络信息，还处在一个很封闭很原始的状态。我问“对教师专业化有什么看法”，在我抽查的几十人中，没有一个老师知道“教师专业化发展”，都是回答得牛头不对马嘴。问读过什么专著，所有的小学教师都是说度过“鄂西教育”。 四、学习成了应对检查的形势 大多数学校都要求教师读书，写读书笔记，有的学校要求教师每两周写一次读书笔记，每一次数量不得少于500字。听课节数也有规定，最低每期不得少于15节。问他们真正读了什么书没有，都是回答没有时间读书。平常很忙，星期天星期六又要补一天课，因为学习读书都只是应付检查，每次开会都拼命的作笔记。 五、教案、听课有50%的虚假 问其教案有无虚假，都是回答至少有50%是假的。很多人认为教案写好后很是有用，但时间不够，再说写好写坏评价反正一个样。 六、校舍老化，校貌陈旧 很多学校房屋设备老化，尤其是教师的住房太差。就连离鄂西洲5公里的白杨坪中学就是一样，很多教师一家四五口都挤在不到30平米的土房子里。里面一间隔成卧室和厨房，外面一间隔成客厅和卧室。 七、“看管学生”的思想仍然突出我调查的所有农村中学都是采用的封闭式管理，所有的班主任都是在学校行政的强行要求下实行的全活动跟踪管理，也就是说不仅铁门紧闭，而且时刻有老师盯梢。 八、学校管理只注重形式 校长的管理最主要是注重形式，突出外表。如有一所学校清洁天天抓，还把学校的账目张贴到一个专门的公布栏上，但他们管理学生的生活指导教师却住在离学生宿舍百多米的地方。学生和老师玩迷藏，老师有时候守到晚上12多才回寝室，但老师走后学生却大闹天宫。 九、教师对校长的认可度不高 教师对校长的认可度不高，都认为校长大多数时间在外面搞关系，回家就是发号施令，要求老师十分严格，自己却一节课都不上。校长会吹，只有一张嘴。 十、当地政府对教职工的关注程度不够 地方教育地方办，但这些地方的政府没有实际行动，连到学校的时候就很少。 十一、学校经济奇缺 十二、教师还没有真正从神龛上走下来 管理者、教师都还没有真正从神秘的神龛上走下来。我问他们的学生最大现在困难是什么，他们都会茫然的看着我，不知如何回答。问他们的学生厌学吗？都说是，但问及原因也都说不上来。 十三、办学没有大格局 一是布局不合理，各地一律按照原来的乡镇建制把学校合了起来。六七岁的孩子上学，不管刮风下雨，酷暑寒冬，都要做很远的山路，离学校最远的学生有10华里左右，而且山路崎岖，下大雨还有山洪。 二是学校没有发展眼光，至少没有明晰的发展思路。在我所了解学校中，很少有学校发展规划，办学目标更是模糊茫然。大都学校都还处于一个应对被动的管理局面。 附文：《农村基础教育调查问卷》 (附文：问卷编号________ ________市（州）________区（县）________镇（乡、街道）________社区（村） 农村基础教育调查问卷 亲爱的同志： ??? 您好！为了更好的、有目的性的了解并改善湖南农村基础教育状况，特展开这次调查，了解农村基础教育建设情况，希望得