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试论人的全面发展与人才强国战略 摘要：人才队伍建设对我国社会主义事业的发展具有至关重要的意义。在新的历史时期，人才建设和人的发展观念需要更新。江泽民同志提出了以人为本的人的全面发展观成为当今我国实施人才强国战略的蓝本，对当今的社会主义建设和人才自身的发展具有重要意义。关键词：人的全面发展 人才强国战略“国以人兴，政以才治”。人才队伍建设，关系到我国综合国力和国际竞争力的增强，关系到建设有中国特色社会主义事业的成功，关系到中华民族伟大复兴的实现。改革开放以来，我国在经济建设和社会发展方面取得了举世瞩目的成就。与此同时，实践使我们更加清醒地认识到，摆正人才与社会主义事业和社会发展的关系，拓展人的全面发展途径，提高人的综合素质是我国当前面临的重要课题。一、实现人的全面发展首先需要观念更新人的全面发展的理念是一个在实践中不断更新的过程，从我国的社会主义发展进程来看，不进行理念上的更新，就不可能实现人的全面发展。这是因为：从社会经济方面看，在满足国内外需求方面已经趋于饱和的情况下，更高层次的产品经营、管理和设计、加工方面的人才的需求和培养已成为我国经济发展的首要项目；从政治方面看，自上而下的治理体系和自下而上的公民自治体系的结合才可能维护政治系统的稳定和发展，建立现代民主的模式，仅仅有少数“精英”显然不能满足政治良性运作的要求；从教育方面看，我国目前创办的各类院校不少，但精品不多，教育对象的培养上只注重数量的扩大而不重视教育理念的攀升，在教育成果的体现方面以产品和经济效益的开发为主，缺乏长远的战略眼光；在综合国力以及军事方面同样存在着人才需求与人才素质的矛盾。从总体上看，我国人才总量相对不足，结构不够合理，创新能力亟待提高，人才队伍现状同新形势、新任务的要求还不相适应。人才队伍与现代化建设需求脱节的主要原因在于：过去对人的全面发展理念存在一定的偏差，造成了人在全面发展过程中出现种种问题。目前，我国人的全面发展问题现状如下：第一是对人的全面发展地位的认识偏差。在过去的年代，人们把人的全面发展看成是一种社会主义制度与生俱来的优越性，认为随着事业的发展人自然而然会获得全面发展。在这种观念的支配下，人的发展只处于辅助地位。随着时代的发展和人们认识的深化，这种理念对社会主义的进一步建设和发展显得后劲不足，难以培养合格和全面的高素质人才，保持人才更替的良性发展。第二是人才培养、使用的方式、方法需要改进。我国在引进外国的生产管理经验时候对经济管理人才的培养方法和模式有所借鉴和吸收，例如：在人才管理中的目标管理法、计算机管理法以及业绩评定和环境激励法，但由于原有思想影响和物质基础的限制，对人才的培养只注重当前成效、个人能力和短期目标，而对如何把目标管理与综合评价、即时绩效与长期效益、个人素质与集体能力、创新能力与潜力挖掘等方面有效结合，缺乏具有现代气息的思考。第三是人才培养和使用的政策落实不够。缺乏明确的法规和制度来保障人才的培养和使用，也就无法使得人才最终落实到各项建设中去，人才的发展就成为一句空话。“伯乐识马”式的人才使用情况对我国的人才和事业建设带来了不利影响。少数领导的“任人唯亲”把真正的人才拒之于事业之外，人才的全面发展和事业的发展就大打折扣。事实证明，有效的法规及其落实对人才和事业的发展都是一个有力的保障。最后，在吸引人才的环境建设上应该改善和提高。人才成长的环境不仅要具备一定的物质条件，解决人才在物质生活上的后顾之忧，而且要注重“软环境”。即有的人才成长环境偏重于对人才的“锦上添花”而较少“雪中送炭”，人才使用上喜欢论资排辈、按部就班，挫伤了一部分人才尤其是年轻人才的积极性。观念有时会左右着人的具体实践。因此，要适应新时期建设的要求，人的全面发展观念必须更新。二、“人才强国战略”是对以人为本的人的全面发展观的具体贯彻和落实在人的全面发展这一命题的提出和演进中，从最初的政治理念到现在充满现代化气息的内涵，是在不同的历史时期的革命导师的探索与实践中所得出的结论。其中最主要的就是如何看待人、人类社会以及社会主义事业的发展这三者之间的关系。正确对待这三者之间的关系就必须重新审视人类社会和社会主义建设所处的现实条件。实施人才强国战略就是党中央全面分析我国面临的新的国际国内形势，根据江泽民同志关于人才资源是第一资源的科学论断而作出的重大决策。人才强国战略在以人为本这一历史性主题中具备了新的思想含义，突出了其在新的历史时期的三个特点。1、人才强国战略重点提出了“从人才自身发展需要”这一创新性思想，注重人的发展需要以及个性和积极性。在计划经济时代，要求一切都应该服从和忠诚，人的创新思维有时被压制甚至受到打击，对“创新”一词的解释也仅仅被理解为在具体的科技知识上有所发明创造而巳。在人文意义上的创新还没有被认可和提倡。因此，人的全面发