（苏教版）道德与法治二年级下册第二单元5、爱护课桌椅 （三）.docVIP

爱护课桌椅 教学目标 认知： 1．知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护。 2．损坏了学校的课桌椅和其他物品要赔偿。 情感： 愿意爱护学校的课桌椅和其他物品。 行为： 1．对学校的课桌椅和其他物品要爱护，不损坏。 2．将学校的课桌椅和其他物品损坏了要赔偿。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准“遵守公德”德目教学内容“爱护学校的物品”和基本要求中“知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护”而设置的。 爱护公共财物实际上是爱国家、爱集体的表现，是一个人的思想品德素质是否良好的标志之一。考虑到一年级小学生的年龄特点和接受水平，在这个年龄段进行爱护公共财物的教育，应从爱护学校的课桌椅和其他物品抓起。这些物品是他们从上学后，在学校生活中可以天天接触到的，要使他们知道这些物品是学校的，是学校为大家使用而准备的，作为学校中的一个成员应当小心使用这些物品，并且要倍加爱护，在进行这一教育时，要从具体的物品出发来讲浅显的道理。 教法建议： 1．要采用适合一年级学生的年龄特点的教学方法，趣味性要强，形式要多种多样，以吸引学生参与到教学中来，发挥学生的主体作用。 2．要充分利用现代教学手段辅助教学。通过学生的“听”、“看”、“做”、“说”等环节，从中感悟到本课的道德观点，进而规范自己的行为，使教育落到实处。 3．对一年级小学生要坚持正面教育，以树立正面形象为主，以正确的行为方式引导学生，对学生中不的行为可适当指出，不易过多具体地展现不正确的行为，防止出现副作用。 4．要紧密结合本校、本班的实际情况，树立身边的榜样，有的放矢地进行行为指导，以增强教学的实效性。 教学设计示例 八、 认知： 1．知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护。 2．损坏了学校的课桌椅和其他物品要赔偿。 情感： 愿意爱护学校的课桌椅和其他物品。 行为： 1．对学校的课桌椅和其他物品要爱护，不损坏。 2．将学校的课桌椅和其他物品损坏了要赔偿。 教学重点：使学生知道怎样。 教学难点 ：使学生懂得为什么要爱护学校的物品。 教育过程： 一、谜语导入 1．师：老师给你们猜个谜语，好吗？ 老师说谜语： 木面铁腿铁身体，规规矩矩站整齐，教室就是它的家，天天陪小朋友来学习。 2．同学猜。（课桌椅） 出示课桌椅卡片，贴在黑板上。 3．小结：这些课桌椅可不是我们家里的桌子和椅子，而是学校专门定做的，是为同学们上课学习用的，所以叫课桌椅。 过渡语：课桌椅是为大家上课学习用的，那如果我们在学习时，不用课桌椅行吗？咱们来试试。 二、试一试 每人发一张纸。 1．请同学起立，站着随便写几个字。 同学站着写字。 2．请同学利用课桌椅再把这几个字写一遍。 同学坐着写字。 3．同桌互相说说：看一看、比一比，自己哪次写得好？你想对大家说什么？ 4．全班交流 5．小结：利用课桌椅字写得好，因为课桌椅为我们提供了方便。没有课桌椅只能用手托着写，或用腿垫着写，纸都被铅笔扎破了，字也写得歪歪扭扭、不整洁，没有课桌椅学习、写字真不方便呀！ 师：我们学习、写字时离不开课桌椅，它天天陪我们学习，为我们学习提供方便，真是我们的好朋友。那我们应该怎样对待这位好朋友呢？ 板书：爱护 三、学一学 1．请大家看看自己的课桌椅，摸摸桌面、椅子面。 提问：你们知道课桌椅是怎么来的吗？ 2．出示照片。（本班课桌椅） 说一说：你们知道这是哪班的课桌椅吗？ 师：去年，比你们高一年级的大哥哥、大姐姐，用这些课桌椅上课、学习；今天，咱们班的同学又在它的的帮助下学习；明年，新一年级的小弟弟、小妹妹还要用它们学习。 小组交流：要想让一班一班的小同学都能用上好的课桌椅，我们应该怎样做呢？ 3．小结：我们每一个同学都应该，只有人人都爱护，好的课桌椅才能一班一班地往下传。 四、学儿歌 1．读儿歌 课桌椅，好伙伴， 读书写字真方便， 人人爱护不损坏， 一班一班往下传。 板书儿歌 2．边表演边唱。（用《我是汽车小司机》的曲调把儿歌唱出来） 过渡语：老师认识两位小朋友，小明和小强，下面咱们就来听听他们俩的课桌椅是怎么说他们的吧！ 五、比一比（使学生明确的行为要求。） 出示课件，下载：《课桌椅的对话》 1．学生四人一组说说。 小强的课桌椅为什么哭了？ 小明的课桌椅为什么笑了？ 你认为应该怎样做？ 随着同学回答出示三幅图。 板书：擦洗干净 坐正不晃 轻搬轻放 2．小结：应该做到：板书内容 3．全班交流：你想对小强说什么？ 4．小结：不要损坏课桌椅，因为课桌椅为我们学习提供方便，我们要爱护它。 5．想一想：小强会怎么改呢？ 6．请同学续编故事。（老师对编得好的同学进行鼓励） 六、听一听（使学生知道损坏了学校的东西要赔偿。） 出示投影片，下载。（“听一听”中的4幅图） 1．老师讲故事。 师：有一天，小狗多多在学校门口踢球，