（苏教版）道德与法治二年级下册第二单元5、爱护课桌椅 （四）.docVIP

5、爱护课桌椅 教学目标： 1、 情感与态度 引导学生认识到课桌椅的重要性和课桌椅等公物的来之不易，培养他们主动爱护课桌椅以及其他公物的意识。 2、 行为与习惯 指导学生爱护课桌椅等公物，养成良好的文明行为习惯。 3、 知识与技能 通过观察、查找资料等方法初步了解课桌椅的制作过程，了解课桌椅等公物经常被破坏的原因，提高爱护课桌椅等公物的意识。 4、 过程与方法 通过观察、体验、讨论等方法，让学生认识到课桌椅等班级公物给学习带来的方便，并在活动过程中形成《爱护班级公约》，自觉爱护公物。 教学重点： 1、引导学生认识到课桌椅的重要性和课桌椅等公物的来之不易，培养他们主动爱护课桌椅以及其他公物的意识。 2、指导学生爱护课桌椅等公物，养成良好的文明行为习惯。 教学难点： 1、通过观察、查找资料等方法初步了解课桌椅的制作过程，了解课桌椅等公物经常被破坏的原因，提高爱护课桌椅等公物的意识。 2、通过观察、体验、讨论等方法，让学生认识到课桌椅等班级公物给学习带来的方便，并在活动过程中形成《爱护班级公约》，自觉爱护公物。 教学时间：2 第一课时 课时目标： 1、引导学生认识到课桌椅的重要性和课桌椅等公物的来之不易，培养他们主动爱护课桌椅以及其他公物的意识。 2、指导学生爱护课桌椅等公物，养成良好的文明行为习惯。 教学过程： 一、 猜谜语，揭示课题 1、 上课前，老师先请大家来猜两个谜语，好吗？ 出示谜语：有面没有口， 背儿挺得直， 有脚没有手， 脚儿站得实， 书包吃肚内， 读书写字时， 自己不会走， 有它才稳实。 打一学习用品 打一学习用品 2、 学生猜谜语。 3、 小结：是呀！这两则谜语的谜底就是课桌和椅子。课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，它们是由学校专门定做，提供给同学们学习用的，我们要爱护它们。 4、 揭示课题：爱护课桌椅 二、 听故事，谈感受 1、 可是有一天课桌椅却在一起诉起了苦，这是怎么回事呢？让我们一起去听一听！ 2、 此时此刻，你想说些什么？ 3、 小朋友们说得很对！在我们的学习过程中课桌椅给了我们很多帮助，我们应该爱护它们。你有过不爱护课桌椅的行为吗？今后应该怎么做？ 4、 小结：我们读书、写字、画画都离不开课桌椅，它们天天陪着我们学习，为我们的学习提供方便，是我们学习的好帮手，我们每个人都应该爱护它们。 三、 做一做，齐分享 1、 如果有一天我们的好帮手课桌椅离开了我们会怎样？咱们一起来体验一下。 请同学们拿出课前准备好的铅笔和纸，在纸上写下“我爱课桌椅”这五个字。要求不用课桌椅自己想办法把字写出来。 2、 学生写字。 3、 请学生坐在座位上利用课桌椅再次写下“我爱课桌椅”这五个字。 4、 交流两次写字的不同感受和效果。 5、 课桌椅为我们的学习提供了方便，想一想：在学校里还有哪些物品为我们的学习提供了方便？假如离开了它们，我们的学习生活又会变得怎样？ 6、 引导学生充分地交流。 7、 教师小结：像黑板、课桌、门窗——这些国家或者集体所有，为大家提供服务的物品就叫公物。这些公物为我们的学习生活提供了极大的方便，我们要好好爱护它们。 四、 活动总结 是的，我们要像爱护自己身体一样爱护课桌椅等公物，让它们更好地为我们服务。对那些破坏公物的行为我们要坚决说“不”。那么这些公物是怎么来的呢？我们又应该怎样保护它们呢？课后请同学们认真思考查一查相关资料。 第二课时 课时目标： 1、通过观察、查找资料等方法初步了解课桌椅的制作过程，了解课桌椅等公物经常被破坏的原因，提高爱护课桌椅等公物的意识。 2、通过观察、体验、讨论等方法，让学生认识到课桌椅等班级公物给学习带来的方便，并在活动过程中形成《爱护班级公约》，自觉爱护公物。 教学过程： 一、 汇报资料 1、 上节课，老师布置同学们课后找一找有关课桌椅制作过程的资料，谁愿意和大家一起来分享你的查找结果？ 2、 学生交流查找的资料。 3、 课前，老师也查找了有关课桌椅制作过程的资料，我们一起看一看。 4、 看到这儿，你有什么想说的吗？ 二、 辨析行为 1、 一张小小的课桌是多么来之不易呀！它凝聚了很多人的心血。然而在生活中我们却看到了这样的现象—— 2、 依次出示辨析图 （1） 出示图1：壮壮看到教室里的课桌坏了，本来打算想想办法将课桌补一下，可是转念一想：我们马上就要换新教室了，这里的公物是好是坏与我无关，干吗要多这个事？ 你同意壮壮的说法吗？为什么？ 学生交流 同学们说得很有道理。你打算怎么劝说壮壮？ （2） 出示图2：自习课上，林浩