青岛版小学科学四年级册《杯子变热了》教学实录.docVIP

青岛版小学科学四年级上册《杯子变热了》教学实录 　 一、教学目标： （一）过程与方法： 能够做固体热传递的实验。 （二）知识与技能： 1．认识固体热传导是热传递的一种方式。 2．知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。 3．能够发挥想像力，大胆猜想。 （三）情感、态度与价值观： 1．具有探究热现象的意识。 2．体会用数据进行论证的重要性。 二、教学重点、难点： 重点：知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。 难点：能够发挥想像力，大胆猜想。 三、教学准备： 铁架台、酒精灯、带孔的铁棒、火柴、凡士林、金属棒、木棒、塑料棒、玻璃棒、方形金属片、课件：热传导及相关练习 【教学过程】 一、导入 师:同学们喝水用什么?生:杯子. 师出示一空水杯，让学生摸一摸玻璃杯的外壁，是凉的，接着倒入半杯热水再摸一下， 师：你有什么感觉？ 生：变热了！ 杯子变热了，板书：杯子变热了 对于刚才这一现象你有什么问题？ 杯子为什么会变热呢？（2）热在物体中是怎样传递的呢？师：杯子是凉的，水是热的，杯子变热其实就是热的传递。那我们就来探究第一个问题。 【设计意图】杯子倒入热水和没倒入热水的感觉是不一样的，通过学生的切身感受，引发学生对杯子变热的疑问，从而激起学生探究热的传递的兴趣。 二、设计实验、探究新知