四年级上音乐教案《弹起我心爱的土琵琶》教案苏少版.docVIP

《弹起我心爱的土琵琶》培养学生正确聆听音乐的习惯，感受不同乐段情绪的变化，能在老师的指导下记忆 2、感受手风琴丰富的表现力。《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲。歌曲深刻地表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。 影片《铁道游击队》是根据同名小说改编、拍摄而成的。：抗日战争时期，生活在山东枣庄一带的铁路工人，在党的领导下组织了铁道游击队。他们活跃在铁道线上，使日本侵略者在政治上、军事上连连失败。恼羞成怒的敌人对铁道游击队进行疯狂围剿，并且在人民群众的支持下，终于胜利突围配合八路军大部队消灭了日本侵略军，获得了抗日战争的最后胜利。游击队员被迫转移到微山湖的岛上。经过游击战士机智、勇敢的斗争，他们终于胜利突围。 2、学生讨论并回答。 生：演奏乐器是手风琴。 生：手风琴演奏的比电影歌曲更有色彩。 师：能具体说说吗？ 生：我觉得手风琴的音色更能表现铁道游击队员在铁路的上与敌人抗争的特点。 生：我听出乐曲中模仿火车行进的声音了，轰隆隆的。 3、教师作手风琴简介。 播放手风琴演奏片段。(有条件的老师可以进行示范演奏，增添学生的学习兴趣。） 4、再次聆听曲 请学生边听边想：曲可以分为几部分？每部分的音乐情绪是怎样的？ 用笔划分部分，并。曲可以分为部分 （1）欣赏《弹起我心爱的土琵琶》第一乐段音频。 ①师：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？ 学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的旋律抒情优美，节奏较为舒展，速度较慢，表现了黄昏时微山优美的景色及抗日战士的必胜信念。 ②视唱《弹起我心爱的土琵琶》主题旋律图片，感受情绪。 ③师：歌曲的第一乐段表现了游击战士在极端艰难险恶的环境中，依然那样镇定自若、热爱生活、高度乐观。那具有鲜明民歌色彩的旋律细腻而抒情、平静而安详，表现了游击战士身陷重围而临危不惧的革命乐观主义精神。 2）欣赏《弹起我心爱的土琵琶》第二乐段音频。 师：节奏、速度有何变化？表现了什么？ 学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑，表现了抗日战士奋勇杀敌的英雄气概。 师：歌曲的第二乐段节奏变得紧凑密集，旋律中的跳进增多，速度加快，力度加强，形象地表现了游击战士机智灵活、坚定乐观、英勇善战的英雄，也表现了他们憎恨敌人并决心消灭侵略者的思想感情。 3）欣赏《弹起我心爱的土琵琶》第三乐段音频。 师：旋律与哪段相同？表现了什么？ 学生在教师的引导下展开想象，描述出战士们沉浸在对胜利的憧憬中。 师：歌曲的第三乐段是第一乐段的再现但在歌曲内容上却又加深了一层。游击战士们已经看到：鬼子的末日就要来到，中国人民抗战胜利的前景就在眼前了。 （2）学生分组讨论。 7、表现全曲，自由展示。 学生可在第一、三乐段演唱或模仿演奏，第二乐段打击乐器伴奏，也可表演或用口技、声势进行模仿。 三、对比欣赏 聆听独唱《弹起我心爱的土琵琶》，并出示《弹起我心爱的土琵琶》谱例。 师：这首乐曲原来是独唱，后来被改编成手风琴独奏、合唱等形式，我们再一起听一听独唱的《弹起我心爱的土琵琶》，请同学们边唱边拍手跟着唱一唱。 师生跟唱。 四、课堂小结 在那样战火纷飞的抗战时期，游击队与敌人在铁路上周旋，可是，在战争的间隙还能弹起心爱的土琵琶唱起歌，这就是革命的乐观精神。父辈的童年和历史与我们是不同的，他们乐观的态度为今天的我们赢得了幸福的生活，相信你们在歌曲中已经感受到了！老师希望，当你们的生活和学习遇到困难的时候，你们也能用坚强和乐观的态度来战胜困难，战胜自己！