教育论文谈加强想道德教育的几点建议.docVIP

PAGE PAGE １ 谈加强思想道德教育的几点建议 海林市教师进修学校 徐光成 据调查海林市朝鲜族中小学生思想道德状况的主流是好的，他们热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌，充分体现了新时期学生的良好精神风貌。但是，在新时期，面对新的形势和任务，海林市朝鲜族中小学生思想道德教育工作还存在着许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。一些学校的德育工作还比较薄弱，教师的职业道德建设有待进一步加强；一些家庭放松了对子女的教育，尤其是独生子女家庭教育的观念和方法上存在误区，给孩子的教育带来新的问题；中小学生思想道德工作在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设等方面还有许多与时代要求不相适应的地方。通过调查还发现有10.8%的学生具有不良的行为习惯，主要表现为：政治上，有的学生爱国主义的意识淡薄，对国家大事和时事政治漠不关心；思想上，有的学生觉悟不高，法制意识淡薄，经常违规违纪，自控力、自制力差，不明理，破坏欲望强，没有形成良好的行为习惯；学习上，没有明确的学习目的，缺乏学习兴趣，厌学、逃学，沉迷于游戏厅、网吧，有的参与偷盗、抢劫、赌博，甚至走上犯罪的道路；理想上，没有远大的人生目标，没有追求，不少学生偏重个人前途，“唯我独尊”，社会责任感与集体责任感不强；价值观念上，部分学生拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想严重，追求个人利益、向往高收入与高消费日趋明显；道德情操上，部分学生道德观念模糊，是非判断能力不强，自由散漫，语言不文明，举止粗野，不诚实、说谎话，吸烟、喝酒，哥们义气严重；劳动上，有的学生劳动意识淡薄，缺乏应有的劳动技能，自理能力差，饭来张口、衣来伸手，没有勤俭节约的意识，一味地攀比、享受；心理上，有的学生个性强，不善交流，做事偏激，不计后果，自私、自利，合作能力差，心理脆弱，经不起一点点的挫折与失败，没有坚忍不拔的意志，没有艰苦奋斗的精神，适应能力较差，容易产生各种心理问题；生理上，部分学生青春期发育提前，但生理成熟与心理成熟不相适应，“早恋”有所发展。由于青春期的知识掌握较少，又受格调低下的影视、书刊的影响，一些学生的行为超越了其学生的身份。 分析存在以上问题的主要原因有： 1、学校德育工作的偏差。主要表现为：一是片面追求升学率。由于家长和社会以升学率定学校的好坏，使一些学校片面追求升学率，存在着“重智轻德”的现象，只重视学生的学习成绩，忽视了学生的思想道德教育，行为规范养成教育流于形式。二是个别教师责任心不强。一些教师在管理上有“漏洞”，对学生思想品德上出现的问题不能及时发现和处理，对待“学困生”不是耐心地说服教育，而是方法简单粗暴，使学生“厌学”，甚至流失。三是对德育工作研究的不够。一些学校跟不上教育形势的迅速发展，在新时期针对学生思想道德教育工作中出现的新问题研究的不够、办法不多，灌输与说教仍占主导地位。四是学校、家庭和社会教育相互脱节。一些学校对德育工作资源挖掘不足，重课堂、轻实践，重校内、轻校外。家长学校、社区教育工作委员会流于形式，没有实质性内容，学校、家庭、社会教育脱节，没有形成齐抓共管的局面。 2、家庭教育的削弱。主要表现为：一是过分依赖学校。一些家长错误认为教育孩子是学校的责任，过分依赖学校，把孩子推到学校了事，对孩子不闻不问，甚至连家长会都不参加。二是家长对孩子的失控。由于下岗的学生家长较多，每天从早到晚忙于生计，又有一些家长长年在外经商或出国打工，疏于对孩子的管理和教育，造成管理和教育的失控，使一些学生经常出入网吧、游戏厅、影视厅，失去了学习兴趣，最终辍学混入社会，甚至误入歧途。三是对孩子过分溺爱。由于独生子女多，父母及爷爷奶奶等视如掌上明珠，不让参加任何劳动，要什么给什么，想干什么就干什么，使学生养成了不好的性格，放纵思想严重。四是对孩子摆家长作风。有些学生家长“棍棒底下出孝子”的思想严重，一味地打骂、训斥，学生逆反心理强。五是对孩子的期望值过高。让孩子拼命读书，造成学生心理压力过大。同时，一些家长的思想道德水准不高，不良行为习惯较多，也潜移默化地影响着学生的健康成长。 3、社会环境的危害。主要表现为：一是社会硬环境存在的问题。当前，对青少年有教育作用的场所和健康的娱乐场所很少，有的只是网吧、游戏厅、录像厅，学生闲暇时间无处可去，只能去网吧、游戏厅、录像厅。特别是有些网吧、游戏厅、录像厅就开在学校附近，学生经常光顾，给学校的教育带来困难。二是社会软环境存在的问题。如今社会正处在转型时期，市场经济多元化，功利主义、拜金主义、极端个人主义等不良倾向对学生的负面影响很大。特别是当前分配不公，贫富差距的拉大，造成一些人心理上不平衡，产生对社会不满情绪，并且直接或间接地感染了学生。三是不健康的影视作品、刊物书籍的危害。有些影视作品充满着暴力凶杀，有些刊物书籍充满着迷信色情，严重侵蚀着学生心灵