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目錄 Chapter 1數學家 2 1.1 畢達哥拉斯 2 1.1-1生平 2 1.1-2貢獻 2 1.1-3畢達哥斯拉學派，在幾何上所著名 3 1.2 笛卡兒 3 1.2-1生平 3 1.2-2貢獻 4 1.2-3地位 5 1.3 高斯 5 1.3-1高斯的生平簡介 5 1.3-2 高斯在數學上的卓越貢獻 6 Chapter 2數學公式 8 Chapter 3 8 3.1 自介 8 3.2 笑話 9 Chapter 1數學家 1.1 畢達哥拉斯 1.1-1生平畢達哥拉斯年輕時去過埃及留學，當時埃及的數學正處於先進的地位。他還到過巴比倫和地中海東岸各國，他在國外居住了十五年之久。當他返回故鄉時，人們把他作一位偉大的學者來歡迎。畢達哥拉斯知識淵博，吸引了一大批年輕的崇拜者，他們聚集在他的周圍，服從他的意志，這樣就形成了一個集團，*2 後人稱他為畢達哥拉斯學派。據說，畢達哥拉斯學派有很大的神秘性，畢達哥拉斯本人作為學派的首領是不公開露面的，他 向學生 教授哲學和數學，*3 但決不允許學生將知識外傳。後來因為學派介入了政治事件，與學校所在地克洛頓行政當局發生了衝突，因而學校被搗毀，學派也就此解散。畢達哥拉斯本人則逃到外地，後來死於一次夜間騷亂中。 在古希臘，哲學家通常也就是數學家，反之亦同。發現無理數是畢達哥拉斯學派的一個重要貢獻。他原先認為，世上的一切都具有整數或者整數之比（分數）那樣的性質。所有線段的長度，都能用整數或者整數之比來表示；在用力相等的情況下，當琴弦的長度之比為２：３、３：４等整數之比時，各弦就同時發出諧音。總之，畢達哥拉斯的觀點是『宇宙萬物皆整數』。然而，事實卻並非如此。有一天，學派中有人問畢達哥拉斯，邊長為１的正方形的對角線，能不能用整數和整數之比來表示呢？由於畢達哥拉斯事先沒有考慮過這個問題，所以覺得很突然。他把問題提到學派中去討論，於是引起了兩種意見的爭論。一種意見認為，萬物皆整數，這是老師的話，不會錯，邊長為１的正方形的對角線，也該是整數或整數之比。另一種意見認為，既然問題提出來了，就得作進一步的研究。從此，他們對邊長為１的正方形對角線的長度是不是整數或分數，進行了實際的探討。據傳，畢達哥拉斯學派中的一些人，根據勾股定理得知：邊長為１的正方形的對角線的長度，不可能用整數和整數之比表示。用今天的話來說，它是一個無理量，應用無理數表示才行。這是一個非同小可的發現，它沈重地打擊了畢達哥拉斯學派的信條，使他們如聞霹靂，大為震驚。據說，為了消除『異端』，畢達哥拉斯把提出這個結論的人，一個名叫依帕索(Hippasus）的成員投進了大海。古希臘的學者泰勒斯，把埃及的經驗幾何帶進希臘，並開創了對命題的證明。但是希臘幾何後來的發展，在大部份是由於畢達哥拉斯及其學派的貢獻。如果說泰勒斯是幾何命題證明的開創者的話，那麼畢達哥拉斯學派則可稱為是幾何學成為一門系統科學的奠基者。正如公元五世紀的希臘學者普羅克拉 (Proclus， 410 ～ 485) 所說：『是畢達哥拉斯最先擬定了幾何的原理，並用抽象的合理的方法去研究它』。在畢達哥斯拉時代，希臘人所掌握的幾何事實，在數量上並不比埃及人超過多少，但重要的是，希臘人不僅關心結論，而且關心結論的內在含義，關心結論與結論之間的邏輯上的聯繫。這就使得希臘人找到了一條建立科學的幾何學的合理道路。畢達哥斯拉學派，在幾何上所著名◎提出並首先證明了畢達哥拉斯定理，即勾股定理。◎五邊形與正十邊形的作圖法。 ◎證明了正多面體有而且僅有五種：正四面體、正六面體、正八面體、正十二面體和正二十面體。 ◎提出並解決了『鋪地磚問題』：將若干塊形狀和大小完全相同的正多邊形地磚拼在一起，要使地面鋪得不留縫隙，可以用什麼樣的地磚？結果是：能用並且只能用三種地磚，它們是正三邊形、正四邊形和正六邊形。 生平笛卡兒在1596年5月31日生於法國中部Touraine的La Haye，他的父親是一位中產階級的律師。八歲時，笛卡兒被送到Anjou的耶穌會學校La Flche。因為身體孱弱，他被允許在床上渡過早晨，而他就利用這一段時間來進行他的研究與思考，並終生保持這樣的習慣。16歲時他離開La Flche，20歲從Poitiers大學畢業，成為律師，並前往巴黎。在巴黎，他與米多奇和梅森林神父〈Mersenne，1588-1648〉相遇，並一起研究數學一年。此後，笛卡兒變得好動不安，1617年，笛卡兒到荷蘭加入Orange公爵的軍隊。一日因緣際會，他閒步荷蘭Breda的街頭，順利解決告示排上的一道數學挑戰難題，使他相信自己具有數學天份，而開始在這個領域認真地鑽研。1625年笛卡兒回到巴黎，重遇舊友邁多治和梅森，這時笛沙格(Desargues)也加入他們的數學集團。他的第一部作品是完成於1628年的引導心智的法則，直到死後才發表；第