鄂教版小学品德与社会四年级下册交通工具的演变》说课稿　.docVIP

巧用教材资源???激活品德课堂 鄂教版小学品德与社会四年级下册《交通工具的演变》说课稿 　 说教材 ?本课是鄂教版的品德与社会第七课中的第一课时，通过本课的学习，主要让学生了解交通在人们生活中的重要作用。学习这一内容，除了让学生明白交通工具的演变过程外，还要激发学生学习古人不断探索、热爱科学的精神。 说学情 四年级的孩子，对于现在人们常用的交通工具如汽车、船、飞机等比较熟悉，但是他们对于它们的雏形却知之甚少，所以必须让学生充分利用家长的力量来完成收集资料的任务。在收集资料的过程中，学生的综合能力自然会得到提高，资料收集的范围也应该是比较广泛的，有古人飞天梦想的神话传说故事、交通工具演变的图片或文字资料，关于中国现代航天事业发展的信息等。 说教学目标 针对本课的特点，我设置了以下三维目标：知识与技能?：1、了解交通发展的状况，感受交通在人类生活中的重要作用。过程与方法：2、能够通过收集、计算、对比等方法比较交通发展给我们的生活带来的便利。情感态度与价值观：3、培养学生热爱科学的情感。 说教学重难点 在这节课的学习中，学生们认知事物的能力有限，尽管他们能借助一些图片或文字资料认识部分交通工具，但是对海、陆、空三类交通工具的演变过程的认识还是有一定难度的，所以我把这部分知识作为本节课教学的难点。 说教法学法 针对本节课的内容，结合学生的认知特点，我坚持育人为本的教学理念，联系学生生活实际合理有效地利用一切可利用的资源，以激发学生兴趣为主，引导他们在观察、小组合作探究、自主体验的基础上了解交通工具的演变过程，最后让他们通过计算、比较等方法来感受交通在人们生活中的重要作用 说教学流程 一个良好的开端决定着一节课的成败，所以，在引入课题时，我以猜谜语的方式进行，孩子们都很踊跃地举手，说出了日行千里这个谜底。孩子们的学习激情被充分调动起来之后，我又顺势利导，步入到主课题上来，接着板书课题。引人主课题后，我又播放?《?西游记?》?片头曲，着重让学生们明白孙悟空翻筋斗云这个本领，这也正是古人们寄托日行千里的梦想的方式。这样以来，学生们在看、听、说的过程中走近古人，接着我又抓住时机，引导他们说说自己还知道哪些古今中外日行千里的传奇故事。讲故事可是孩子们最拿手的，他们纷纷举手要讲故事，课堂气氛立马活了起来。 了解了古人，我又过渡到下一个环节的教学：首先对学生进行随机调查，说说自己一家三口外出旅行时会选择那些交通工具，进而板书车、船、飞机这几个的词。在这个环节的教学中，我让学生们分小组合作探究，展示自己收集到的各种交通工具的图片或文字资料，并且说说它们各自的性能、特点、同时我还指导学生对这些资料进行分类。在分类的过程中，教师还应注重培养学生的综合能力，尊重他们的自主体验。学生们分组交流后，我选择其中的一组（车的演变）向学生介绍，而后把课堂归还学生，让他们成为课堂的主人，指名上台向学生们展示自己的资料。此时的课堂，闹中有静，静中有思，思中有获。孩子们在探究、交流的过程中了解了交通工具的演变。 突破这一难点后，我又给学生创设一个想象的空间：假如你是古时候的人，会想出那些飞天的办法？学生们的学习激情再次被激活，说出了好几种飞天的办法，他们的回答精彩纷呈，让人始料不及。在这个想象的过程中，孩子们的能力再次得到培养。接着教师又向学生介绍有关中国航天事业发展的信息，重点介绍目前我国的航天技术水平位居世界第三，同时相机出示中国的几位航天英雄，学生们不时发出“呀”的惊叹，这一声声惊叹折射出了他们对英雄的敬佩之情。接着我又趁机采访学生：作为一名中国人，此时此刻，你有一种怎样的感受？孩子们的情感再次得到升华：为中国的航天技术水平而感到无比骄傲。 认识了现代航天技术的发展，我又用课件出示算一算，让他们通过计算、对比的方法来比较现代交通发展给我们的生活带来的便利。 教学进行到这儿，已基本接近尾声，此时的孩子们还沉浸在享受交通便利的氛围之中，为了激发他们的想象，我又设置了这样一个环节：如果你是一名科学家，你会为人类发明哪些更先进的交通工具？这样以来，孩子们的激情再次被点燃，纷纷说出来自己的奇思妙想。接着，我又出示课件向学生们展示了多种款式的太阳能汽车图片，引导他们欣赏。孩子们在欣赏的过程中，再次感受到科学技术的巨大魅力，怎能会不爱上科学呢？“是呀，在我们享受科学技术为我们带来便利的同时，也不要忘了那些为科学事业做出过巨大贡献的人们。”我把话题一转，接着为孩子们介绍故事《两个小时的悲壮》，同时配乐播放，让他们在音乐声中边看边想：默默地为这位伟大的宇航员致以深深的敬意吧！ 说板书设计 结合本节课的教学内容，我先分步板书了主课题“日行千里不是梦”，然后又写出了“交通工具的演变”这一内容，最后根据学生的回答板书了三大类交通工具：车、船、飞机。