（苏教版）道德与法治一年级下册第一单元 3、做事不拖拉(2课时).docVIP

教学课题 3 做事不拖拉 课型 新授 本课题课时数： 2 本教时为第1教时 备课日期 2月 14 日 教学目标： 一、通过活动，让学生感受珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度 二、通过体验和行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时要认认真真，玩耍时就要痛痛快快。 三、帮助学生建立时间概念，了解时间的价值，学习自己管理时间。 教学重点、难点： 重点：通过编故事、观察辨析、咏读故事等活动使学生了解做事拖拉的危险 难点：体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、续编故事，感受拖拉 1.播放课件《梦游拖拉国》 2.组织讨论，展开想象，续编故事 a 欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的脱衣服，有的系鞋带，接下来，他会怎么做？（指名接力回答） b 欢欢是早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到参加拖拉国的长跑比赛，那么，欢欢平时会是什么样子的？ c 如果你去参加拖拉国的长跑比赛，你会怎么做呢？ 3.小结：拖拉国的运动员，由于平时养成拖拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，所以不能赢。看来拖拉的危害不小，我们可不能这样。 二、七嘴八舌，认识拖拉 1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到自己的影子？ 2.在你的学习和生活中，有过做事情拖拉的经历吗？结果怎样？ 3.父母在你做事拖拉的时候批评你，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？ 小结：我们不能把做事拖拉认为是一种小事。如果经常做事拖拉，就会变成一种习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。 4.让我们继续看课件：假如做事拖拉 a 当发生火警时，假如消防员出警拖拉… b 当抢救病人时，假如医生救治拖拉… c 当庄家成熟时，假如农民收割拖拉… d 同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪水发生时，当发生重大交通事故时……下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。（随机出示：时间就是------生命、丰收、产品、胜利、金钱等。） 观看课件 编故事 举手回答 小组讨论 举手发言 展开讨论，发言 继续讨论 继续讨论 通过三次不同的接力编故事，激发学生的兴趣，展开丰富的想象，引起最做事拖拉的思考，初步感知做事拖拉的危害。 通过联系生活实际，拓宽思路，让学生感受各行各业都不能做事拖拉，如果拖拉，可能带来生命、财产的损失，后果将不堪设想。 板书设计： 3 做事不拖拉 授后小记： 授课日期 月 日 教学课题 3 做事不拖拉 课型 新授 本课题课时数： 2 本教时为第2教时 备课日期 2月 14 日 教学目标： 一、通过活动，让学生感受珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度 二、通过体验和行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时要认认真真，玩耍时就要痛痛快快。 三、帮助学生建立时间概念，了解时间的价值，学习自己管理时间。 教学重点、难点： 重点：通过编故事、观察辨析、咏读故事等活动使学生了解做事拖拉的危险 难点：体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、猜谜导入 1.出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。 揭示谜底：小闹钟。 2听一听钟表的嘀嗒声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（做事不能拖拉） 二、听一听，家中眼中的“我” 1.我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了《家长眼中的我》调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填写的。 2.随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？如果存在做事拖拉的现象，你准备怎么改呢？ 3.在这件事情上，家长表扬和肯帝你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起分享。 三、做一做，争当时间小管家 1.同学们，放学后要做哪些事情？ 2.看了大家要做的事情真不少，怎么安排更合理、更紧凑呢？ 3.这里有张安排表，大家给自己放学后的事排排队，学习管理自己的时间。 4小组讨论，谁的安排最合理，谁的需要改进调整。 5.小组推选代表交流，说说这样安排的好处。 小结：小朋友真能干，我们要学会主次，合理安排，专心做事，这样才能做时间的主人。 四、读一读，《明日歌》里的道理 1.播放课件，诵读明日歌。 2.理解古诗的大意，了解蹉跎