（沪教版）三年级上册数学第三单元1、元、角、分.docVIP

元、角、分 ——用小数表示 教学目标 1、知识与技能：会读商品价格中的小数，并能说出表示的实际含义。能把“几元几角几分”用小数表示成用元作单位的形式。 2、过程与方法：通过对价格中小数各部分含义的交流和认识，体会小数的产生。 3、情感与态度：体会生活与数学的联系，加强数学交流，学会倾听、善于表达。 教学重点：会读商品价格中的小数，并能说出表示的实际含义：几元几角几分。 教学难点：用小数表示成用元做单位的形式。 教学准备：教师——电脑，实物投影仪，课件，练习纸，电话帐单、手机帐单、收银条、信用卡消费记录等等。 学生——物品标价、电话帐单、手机帐单、收银条、信用卡消费记录等等。 七、教学过程 （一）引入小数 1、出示超市画面 师：看！这是哪里？ 超市里有许多物品，你们收集了哪些物品的价格？谁来展示一下？ 2、分类 师：能不能把这些物品标价分一下类，可以怎么分？ 师：左边的这组数我们都已经认识，观察小数与以前学的数有什么区别？ 生：这组数中间都有一个小圆点。（红笔描出） 师：我们把这些拥有小数点的数叫做小数。 （板书课题：小数） （二）展开新知 师：对于小数，你们还想知道些什么？（读、写）7.54这个小数怎么读？那7.60呢？ 1、认识小数－－读小数 师：谁来读一读这些水果的价格 4.53元 8.90元 17.00元 12.06元 1)尝试读数。 2)交流、纠错。 师：读的真不错，拿出你们收集的超市广告，小组里读一读。 师：你们都会读小数了吗？那30.30元呢？ 3）概括：读了那么多的小数，你有什么经验给大家交流一下。 小数点左边象以前的整数那样读，小数点右边依次读。就像报电话号码一样一个一个数字读，见几读几。 4）师：在我们的日常生活中，这样的小数有很多，这张是甘老师家2009年9月的电话账单，这个数怎么读？这一张是 ，这个数又怎么读？ 师：有没有同学收集了这些资料？在小组里读一读。 师：哪组同学拿上来说一说你收集的小数。 5）那请大家想一想，甘老师家9月电话费到底付了多少钱？这个呢？ 2、 认识以元为单位小数的实际意义 1）这四种??果价格分别表示是多少？ 2）师：在小组内相互说说几个小数的表示的价钱。（并汇报） 你们说得真好，回答得这么快，小数点的左边和右边分别表示什么？ 小数点的左边表示元，小数点右边第一位表示角，第二位表示分。（板书：元角分） 3） 用你们所发现的方法来，轻轻的说说黑板上的这些小数的意思。 4）17元写成小数怎么写？29元呢？17.00元和29.00元小数点右边2个0，表示什么？那12.06元写成12.6元 、120.06元写成12.6元行吗？为什么？ 师：通过观察我们知道有些小数中有的0可以去掉，有的0不能去掉。 3、小数的写法―――做标价 师：我们已经会读了小数也知道了每个小数表示几元几角几分。小数点的左边和右边什么。现在老师给你商品的元、角、分，你能用小数表示吗？ 物 品元角分小数表示（元）橡皮 146圆珠笔 53彩色铅笔1 05练习本95铅笔6师：说说你是怎么写的？ 总结：今天我们学习了什么？今天我们学习的就是用小数表示元、角、分。 （三）巩固与应用 1、选择（多媒体）作手势表示 1）葡萄17.89元，下列小数读法正确的是 ① 十七点八十九元 ② 一七点八十九元 ③ 十七点八九元 2）100.08元表示（ ） ① 100元8角 这错在哪呢？ ② 100元零8分 ③ 10元8分 3）一枝中华铅笔的价格是（ ） ① 80.00元 ② 8.00元 ③ 0.80元 师：谁来分析一下，为什么不选其它两项？ 2、人人都做小裁判： 小巧和小亚在不同的书店分别买了一本童话书，他们都说自己买的书便宜，请同学们给他们作个裁判。在自己的练习纸上先用小数表示，再写写你的结论。 他们都付了12.85元，同样多 3、请你说一说是多少钱，并在练习纸上用小数表示出来，再读一读。 30.70元 7.05元 注意0的位置。 4、师：现在正是水果上市的季节。请看 媒体出示：菠萝 7.90元 葡萄 9.07元 苹果 9.70元 香蕉 7.09元 师：请你说说哪种水果最贵，哪种水果最便宜？ 师：要是现在把这四种水果都买回来，大约要花多少钱? 生：大约要34元。 师：能说说你的理由吗？ （