第十二章性格2.pptVIP

第一节 性格概述 一、什么是性格 性格源于希腊语，意为雕刻的痕迹或戳记的痕迹。指人或事物互相区别的特性。 心理学把性格定义为：个体对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。 个体的性格主要表现在两个方面：“做什么”和“怎么做”。 二、性格与气质性格不同于气质：1.在起源上，气质是先天的，是神经类型的自然表现；性格是后天的，反映了人的社会性。2.在可塑性方面，气质的变化较慢，可塑性较小；性格的可塑性较大。 3.气质所指的典型行为是它的动力特征而与行为内容无关，无好坏善恶之分。性格主要指行为的内容，它表现为个体与社会环境的关系，有好坏善恶之分。 性格与气质又密切联系、相互制约： 一方面气质影响着性格的形成： 1.气质影响性格特点的形成。 2.气质使性格特征具有独特的色彩。 3.气质影响性格形成或改造的速度。 另一方面， 性格可以在一定程度上掩盖或改变气质，使它服从于生活实践的要求。 三、性格的分类 以心理机能优势分类 以心理活动的倾向分类 以个体独立性分类 以人的社会生活方式分类 （一）以心理机能优势来分： 根据人的心理活动中认识、情感、意志三种机能哪个处于主导地位，而将人们的人格分成三种人格类型，即理智型、情绪型和意志型。 英国心理学家培因(A.Bain，1818—1903)和法国心理学家李波(T.A.Ribot，1839—1916)等提出。 理智型的人依据冷静的思考而行事，以理智来支配自己的行为。 情绪型的人不善于思考，凭感情办事。 意志型的人目标明确，行为主动，追求未来。  （二）以心理活动的倾向分类 精神分析心理学家荣格(C.Jung，1875—1961)根 据人的心理能量的作用方向把人区分为内向和外 向两种基本类型。 外向的人把心理能量指向外部世界，内向的人把 心理能量指向自己的内部世界。  典型内向的人安静、退缩、内省，喜欢读书而不喜欢与人打交道。孤僻，缺乏自信，容易害羞，冷漠，寡言，较难适应环境的变化。做事思前想后，有周密的计划，深思熟虑，极少冒失妄动。不爱激动，以适宜的态度严肃处理日常生活与事物，喜欢整齐有秩序的生活方式。能控制自己的感情，很少以攻击性的方式行事，极少发脾气。 典型外向的人喜欢交际，有许多朋友，喜欢交谈。活跃，开朗，自信，勇于进取，对一切事物都感兴趣，容易适应变化的环境。粗心大意，行动常凭运气，冲动，易招致麻烦。喜欢变化，闲不住，爱活动，常不停地做些事，有攻击性，爱发脾气也容易忘记。 （三）以个体独立性分类 场依存性 场独立性 测量 （四）以人的社会生活方式分 经济型 ：实业家 理论型：哲学家 审美型：艺术家 宗教型：神学家 权利型：领袖人物 社会型：活动家  理论型的人总是冷静而客观地观察事物，根据自己的知识体系来评价事物的价值，以追求真理为生活的目标，解决实际问题的能力较差； 经济型的人总是用经济的观点来看待事物，根据实际功利标准来评价事物，以获取财产为生活的目标，不重视人的精神面貌和道德价值； 审美型的人不大关心实际的生活，总是从美的角度来评价事物的价值； 社会型的人重视人与人之间的关系，认为爱别人是最高的价值，以增进别人或社会的福利为生活的目标； 政治型的人重视权力，并努力获得权力，有强烈的支配欲，他的所做所为总是自己决定； 宗教型的人坚信某种宗教，生活在信仰中，总感到上帝的拯救和恩惠，富有同情心，以爱人爱物为目标。 第三节 性格的形成与发展 个体性格形成和发展的速度是不平衡，不等速的。 性格是遗传因素和环境因素相互作用的结果。其中遗传因素是性格的自然前提，环境因素对性格的形成和发展起决定作用。 性格是人在实践活动中，在和环境的相互作用过程中形成和发展起来的。 一 、遗传因素 高级神经活动类型的差异 身高、体重、体型和体貌等的生理特点 生理成熟的早晚 二、社会文化因素 三、家庭因素 经济状况、家长的职业、家庭结构、父母的教养态度、家庭子女的多少、儿童在家庭中的作用等。 教养态度：权威型、放纵型、民主型 三、学校教育因素 校风、班风，课堂教学（内容、组织形式），教师等。 四、个体的主观努力 * * ——成功的决定因素 第十二章 性 格 具有不同气质类型的人可以形成同样的性格特征；具有同一气质类型的人可以形成不同的性格特征。 *