（沪教版）二年级上册数学第二单元12、分一分与除法 （二）.docVIP

分一分与除法（一） 教学内容：课本第27~28页 教学目标： 用减法引入新授认识除法，体会除法是同数连减的简便运算。 求一个数里有几个另一个数，会用除法计算。 通过小组合作动手分一分与媒体演示相结合的方法，培养了学生自我归纳总结知识和探索新知的能力。 教学重难点： 理解除法是同数连减的简便运算。 掌握求一个数里有几个另一个数，会用除法计算。掌握除法各部分的名 称。 能将等量划分用除法来表示。 课前准备：课件、回形针 教学过程： 情景引入 师：现在是金秋十月，是收获的季节，果子都成熟了，大家看（媒体出示6个苹果） 师：看苹果也成熟，数数有几个苹果，我想2个装一个盘子，怎么装呢？ 生2个装一盘，可以装三盘。 师：小丁丁和小巧收了许多的橙子，他们挑选了12个橙子，准备装袋送给小朋友一起分享。 新授： 装袋 师：他们想12个橙子，每人4个，能够几袋分给几个好朋友？请你们自己动手分一分！ 【板书课题：分一分】 师：你是怎么分装的？ 生：4个4个一袋（个别回答） 师：好，那就来看看分装橙子的过程吧！ 师：看，分装了?？ 生：1袋 师：减法算式该怎么写？ 生：12-4 师：对，分装了1袋，说明12里减去了??？ 生：1个4 师：现在分装了??？ 生：2袋 师：再减去4 ，从12里减去了几个4？ 生：2个4 师：继续分装，分装了??？ 生： 3袋。 师：12-4-4-4=0 ，12里减去3个4[板书：12-4-4-4＝0] 12里有（3）个4。 师：等于0说明正好分完，也就是12里有（3）个4。用乘法来思考。12=（）×4 师：那么12个柚子还能怎么分装呢？每袋装几个？可以分给几个好朋友？ 下面请同学4人一组自己动手分一分，组长记录下减法算式，能有几种方法就写几种方法，记录在纸上（教师课前准备了题目，让学生边操作边记录）， 附表： 分一分与除法（装袋） 有12个橙子想想可以怎么装袋，有几种方法你就记录几种 方法1 （ ）个装一袋， 装了（ ）袋 减法算式： 表示：12里有（）个（） 乘法算式： 方法1 （ ）个装一袋， 装了（ ）袋 减法算式： 表示：12里有（）个（） 乘法算式： 方法1 （ ）个装一袋， 装了（ ）袋 减法算式： 表示：12里有（）个（） 乘法算式： 写完后请组长汇报。 （学生借助回形针操作） 师：这种是哪一组写的？请你们来说一说是怎么分装的！ 生：12个柚子，每袋（ ）个，能分装（ ）袋。 师：减法算式怎么写。也就是求12里有（ ）个 12里有（ ）个4。（板书） （把减法算式全部请学生说完） 师：我们来观察一下这些减法算式。你们发现了有什么特点呢？ 生：被减数都是12，每一题都是连续减去相同的数，结果都是0 师：这里的0表示?? 生：正好分完 师：你们真棒！ 师：在写12-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1＝0的过程中你们的感觉怎么样？ 生：很麻烦 师：还记得我们在学习乘法的时候，求几个相同加数的和可以用乘法来做使 它变得更简便。那么今天一个数连续减去相同的数的算式，能不能也用一个简单的算式来表示呢？ 生：除法 师：对！这就是我们今天要学习的新知识：除法（板书课题：除法） 、学习除法各部分名称及含意： 认识除法各部分名称并理解含意： 师：我们来看一下12－4－4－4＝0这道减法算式，我们怎样把它转变为除法算式呢？ ［这道算式表示12里有3个4，除法算式可以写成12÷4=3（个）］ 生：12÷4＝3（个）【板书写：12÷4＝3（个）注意：单位名称】 师：这个3你是怎么得到的？ 生：想乘法。连续减了3个4 师：对！这样可以得到正确的结果。 师：那这里的12、4、3各表示什么呢？（说清含意） 生：有12个橙子，每袋装4个，装了3袋。 师：你说得真好！在这道除法算式中÷这是我们今天要学的一个新的运算符号叫除号，（老师边说边写（就在原有的除号上用红色的粉笔描一遍）：先用直尺划一根短横线，选择横线的中间偏上点一点，再用相同的方法在横线的下面点一点。这就是除号了） 师：请同学们举起右手和老师一起把除号写一下，读作除以 师：这道除法算式读作：12除以4等于3，全班齐读。 生