（沪教版）三年级上册数学第二单元2、大卖场中的乘法.docVIP

教学设计方案 学校 明强小学 班级 学科 数学 课题 大卖场中的乘法 教时 1 日期 教学目标：1。从学生熟悉的情景，引入两、三位数与一位数相乘的乘法。 2.培养学生观察能力和发现问题的能力。 3.使学生感受到数学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲望。 二、制定依据： 内容分析： 二三位数与一位数相乘的乘法的学习都贯穿于大卖场中，通过模拟学生熟悉 和感兴趣的生活场景，让学生在愉快的氛围中，学习两三位数与一位数的乘法。使学生感到数学无处不在，生活中处处有数学。 2、学生实际： 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一．导入 小朋友们，你们平时经常帮助别人吗？说说你们做的有意义的事。 再过不久就是十月一日国庆节了，小胖他们也想做件有意义的事，他们想到为福利院的小朋友做点事，让他们也能欢度国庆节，所以他和好朋友们来到了大卖场，准备为福利院买一些东西。 （媒体出示题头图）请小朋友们仔细观察图片，看看他们要买些什么 汇报：他们要买薯片、大米、腰果、猕猴桃、水和微波炉。 4、小胖他们第一次做这么大的 激发兴趣 让学生明白生活中处处有数学，将帮助福利院的孩子这一情节做为主线穿插在教学中，对学生进行品德教育，通过媒体的展示充分激发学生的好奇心，为新课的开始创设了良好的求知氛围 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二．探究 三．拓展 四．小结 采购，他们担心有些问题解决不了，我们帮他们一起解决问题，顺利完成采购好不好？ 谁来帮小胖挑一挑先买什么。（先买巧克力威化） （1）、请你们把有关巧克力威化的信息找出来读一读 板书：一袋里面有4包，23袋里面有多少包？ （2）、要解决这个问题应该用什么方法计算？为什么？算式是什么？ 板书：4× 23= （3）、这是一道一位数乘两位数的乘法题，小朋友们虽然没学过计算的方法，但是能不能用以前学过的知识来解决呢？ （4）、能用相同加数连加的方法来计算23+23+23+23=92，所以4× 23=92 （5）、除了问刚才这个问题，我们还能问什么问题？如何解决？ 再请一位小朋友来买商品（买薯片） （1）——（4）同上 （5）、小组讨论，除了问3箱薯片需要多少钱，还能问什么问题？ 小组讨论 汇报：3箱薯片一共有多少罐？…… 其余商品同上，教师让学生以小组为单位来选择商品，提出问题，写在练习本上，并用算式列出并解答完。然后教师在投影上一一展示，并请该组同学派代表说说思考方法。 这节课我们陪小胖他们跑了次大卖场，我们的收获可不小，不但为福利院的小朋友买了很多东西，还解决了很多小朋友们自己提出的问题，你们真了不起！在生活中你们可以时常做个有心人，多想一想，你们会发现生活中处处有数学。 独立完成 讨论列式反馈 开放型活动 注重学生的探究，所以在作了两道题的示范后，放手让学生自己小组讨论提问并解答，再由他们自己介绍交流。这对于学生来说也是展示自己能力和知识的一个好机会，会有很高的参与率 培养学生的合作意识和记录的意识 反思 重建