（沪教版）二年级上册数学第二单元13、盒子是空的 （一）.docVIP

课题： 盒子是空的 教学内容：书P39 被除数为0的除法 教学目标： 理解被除数为0的除法的含义。 知道0除以任何数，商都是0。 能准确、熟练地解答被除数为0的除法。 培养学生的推理能力，分析能力。 媒体：投影 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 说 明 一 导入。 （出示盒子）今天，老师带来了一些糖想分给小朋友。 情境导入，激发学习兴趣。 数数盒子里糖的数量。（12粒） 提问：如果把这些糖平均分给4个小朋友，每人可以分到几粒糖？怎样列式计算？ 请一人分一分。 复习巩固平均分的含义以及除法的表达方法，为学习新知识做准备。 列式解答。 板书： 12÷4=3（粒） 答：平均每人分到3粒糖。 改变糖的数量。 数数现在盒子里糖的数量。 提问：仍然把这些糖要平均分给四个人，这次分的结果会怎样？你会列式吗？ 独立解答。汇报。 板书： 4÷4=1（粒） 答：平均每人分到1粒糖。 归纳：同样是把盒子里的糖分给4个小朋友，因为糖的总数不同，所以分得的结果也不同。 培养学生学会发现事物之间的联系与区别。 二 新授。 （拿去盒子里所有的糖） 说说现在盒子里糖的数量，用几表示？（0） 提问：我还是要把盒子里的糖分给4个小朋友，结果怎样？你能列式吗？ 板书： 0÷4=0（粒） 答：平均每人分到0粒糖。 说说算式中各数的含义。 帮助学生理解被除数为0的除法的含义。 提问：如果把0粒糖平均分给5个人，怎样列式？ 独立尝试。 0÷5=0 说说算式的含义。 提问：如果平均分给6个人呢？ 0÷6=0 观察3道算式，说说你发现了什么？为什么会产生这样的结果？ 培养学生的推理能力，分析能力。 归纳：这3题被除数都是0，商也都是0。因为都是用0在平均分，所以不管平均分成几份，每一份最终都是0。 出示：0÷7= 说说算式的含义并计算。 出示：0÷100= 说说算式含义并计算。 归纳：也就是说，0除以任何数，商都是0。 三 练习。 书P38/填空。 独立完成。 读一读书上的一句话。 口算练习。 （1）0的除法。 （2）除法综合练习。 四 小结。 作业：口算练习 板书： 教后感： 由于在教学几个几相加这个内容是有过一道题目：有6个盆，每个盆放了0根香肠，问一共有几根香肠。当时学生的记忆很清楚6个0是0。所以当出示例题：盒子里没有糖的时候，每人能够分到几粒？学生都能较快的知道是0。同时这节课的例题设计相当好，从具体到抽象，从特殊到一般，使得全班同学共同得出结论：“0除以任何不是0的数，商都是0”教学中还忘记说一个相关知识：除数为0没有意义。