（沪教版）二年级上册数学第二单元13、被除数是0.docVIP

被除数是0 教材分析 《被除数是0》是小学数学第三册除法中的一个内容，从课题（盒子是空的）的本身来说是比较形象的，它主要是借助通过“平均分糖”这个典型例子，让学生来探究“当盒子是空的时候，每人能平均分到几粒糖”这个课题，学生通过各种方法（用乘除法的关系和学具的操作），一般都能比较顺利地得出结论并推广到“0除以一个数，商是0”，并进行一定的练习达到熟练的程度。 学生分析 由于学生已经前面接触过除法，对除法的实际意义有了一定的了解，在本课中，探究的重点和难点为“知道0作为除数是没有意义的”。因此，在教学中让学生能够通过实物观察和操作，并借助一定生活情景，让学生在认知的冲突中来理解这一比较抽象的知识点。 教学目标 1）熟练掌握0除以任何数(除0外),商都是零 2）培养探究能力和从特殊到一般的推理能力 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习引入 1、几倍数量关系的复习 2、除法式子的含义 学生独立回答 二、探究 被除数是0的除法 （二）总结被除数为0的特点 分糖果（用小圆片尝试） 第一种情况： 12粒糖果平均分给4个人，尝试并列式 第二种情况： 4粒糖果平均分给4个人，尝试并列式 第三种情况： 当盒子里没有糖，每个人可以分到几粒？尝试并列式 思考：可不可以列式，所列的式子有没有意义？ 第四种情况： 当盒子里没有糖，平均分给5人，每个人可以分到几粒？尝试并列式 第五种情况： 当盒子里没有糖，平均分给9人，每个人可以分到几粒？尝试并列式 观察后面3个式子，发现有什么特点？ 小结：0除以任何数，商都是零 练习：列除法算式 小巧每天去森林给小动物分苹果，森林里住了几个小动物 第一天，她带了6个苹果，出来了3只动物，平均每人可以分到多少苹果？ 第二天，她没有带苹果，也出来了3只动物，平均每人可以分到多少苹果？ 第三天，她带了6个苹果，但没有动物出来，小巧没有办法平均了 因此，0除以任何数（除0），商都是零 练习; 判断 25÷5=5 0÷18=0 0÷6=6 0÷40=0 直接写答案 24÷4= 10÷5= 0÷6= 0÷100= 40÷8= 64÷8= 学生独立操作，列式 集体交流 12÷4=3（粒） 4÷4=1（粒） 可能情况： 无法列式 0÷4=0（粒） 可以，表示被除数是0的情况 0÷5=0（粒） 0÷9=0（粒） 第一个数是0（被除数都是0） 结果都是0（商都是0） 6÷3=2（个） 0÷3=0（个） 学生独立完成 为学生提供较为充分的学习材料，让学生自由选择，进行验证。学生通过动手操作，积极主动的思考，亲历知识形成的过程。 除数不能为0，这是个深奥的数学问题，对于低年级的学生理解上是有困难的，借助一个情景来帮助学生理解，从而把结论补充完整 三、总结与拓展 图片翻一翻 0×4=（ ） ( )÷4=0 4+( )=4 ( )-4=0 0+( )=4 ( )÷( )=0 ( )-0=4 4×( )=0 0÷( )=0 四则运算的灵活运用，巩固之前学习的知识