重视信息技术课中的网络道德教育.docVIP

重视信息技术课中的网络道德教育 [内容提要]：利用信息技术课，信息技术手段实现对学生道德，情操，综合能力的培养，也是信息技术课的一个重要任务之一。计算机和网络技术是信息教育的基础之一，信息技术教育以培养学生的信息素质为中心组织教学，作者在这些年的教学过程中除了为学生提供丰富的信息资源的同时特别注意将德育工作贯穿于课堂教学过程中。从五个方面做了网络道德教育方面的努力。一是在当今信息爆炸的时代，被喻为“顺风耳”、“千里眼”的信息好比是一座座金矿。一则小小的信往往造就了一个商业巨头、百万富翁。信息不灵就意味着贫困、落后，这已成共识。但是各种信息鱼目混珠，如何在信息堆里找到黄金?这是成功的关键 中学生学习网 中国中小学教育教学网 国学网 也可以鼓励学生利用搜索引擎，搜索其他学科相关的网站或信息，学会如何运用网络去实现自主学习；建立个人学习生活的博客，使同学间交流共享积极健康的网络资源，以提高学习质量，使网络成为现代学生真正的学习助手。 五、建立网络环境中的行为道德规范，加强学生自控意识 一些同学自恃计算机水平高，为了避开老师的监督，以达到自己有更多的时间上网聊天或玩游戏，经常从网络上下载一些附带有木马病毒的游戏软件或破解保护计算机系统的程序，或者私自携带U盘或mp3，拷贝游戏或下载音乐，不规范的操作，极易破坏计算机系统及硬件设备。从而影响了教学的正常进行。还有的强行控制别人的计算机，随意删除相关软件及作品，影响别人的正常学习。这些学生起初只是好奇，觉得很好玩，并无恶意，如果不及时教育、加强管理，这些好奇的做法就会变质，对于这些“不正常”行为，我们要认识到潜在的危害很大。学生正处在世界观形成的阶段，一旦不正常的行为养成习惯，步入社会后，将很难改变。俗话说得好，“小来偷针，大来偷金”。现在可能只是恶作剧，到别人的电脑里做一些破坏，删掉一段文字或一幅图画，明天可能就是真做实干，当黑客到别人的电脑里毁掉一批数据或资料，做危害社会的事。 我们应当尽早建立网络环境中的行为道德规范，并经常提醒帮助广大学生摆正心态，增强网络法制和网络伦理道德观念，提高是非分辨能力，使其行为符合法律法规和社会公德的要求。以2006年度十大病毒之首“熊猫烧香病毒”的“毒王”李俊等8名嫌疑犯被全部抓获并刑事拘留为例，让学生学习计算机相关法律并布置“网络信息安全调查报告”，“自省网络应用的心理”，“我怎样看待计算机犯罪”等相关课题，让他们利用网络资源搜索信息安全法律法规，以小论文的形式提交，或发布在自己的博客上。这样做，使学生经常反思自己的思想及行为，无疑是有益的。 网络这一新鲜事物如同一把双刃剑，为学生带来了很多好处，同时也带了许多麻烦。它为学生打开了一扇窗，让学生从闭塞走向开放，了解世界，也为学生紧张的生活注入了无限的活力。但成长中的中学生，自制能力不强，很容易沉迷于网络游戏或受到一些不良信息的诱惑，产生一些消极的想法或做法。所以，中学生要摆正心态，同时也希望老师、家长及社会对中学生进行监督。从学生的角度我不难发现，学生自己也希望在一种和谐健康的环境中正确使用网络资源。在这点上，作为教师，我们一定要规范学生的网络行为，讲解或开展相应的活动，使他们能够明辨是非，树立正确的上网观念，给他们营造一个健康和谐的学习氛围，减少或避免由于网络负面影响所带来的损害，这是保证即将跨入高等学府或走向社会的学子们健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们应当给予足够的重视。 综上所述，我们引导学生正确的利用网络资源，使他“沉醉”于网络技术的应用，而不是“沉迷”于网络中的各种陷阱。 参考资料： 《信息技术基础（必修）》----------- 中国地图出版社 《新世纪教师素养》 ----------- 首都师范大学出版社 《做研究型教师》 ------------ 陕西师范大学出版社 《新时期班主任工作的创新》----------陕西师范大学出版社