（教科版）道德与法治一年级下册第四单元10《你留心了ma》教学设计.docVIP

你留心了吗 教学目标： 1. 激发学生的好奇心，使他们对自然现象和生活中的问题产生探究的兴趣。 2.了解生活中常见的自然现象和其他科学知识。 3.让学生学会提出问题，更要学会提有价值的问题。 4.培养学生的问题意识，提高学习的主动性，帮助学生养成良好的学习习惯。 教学重点： 激发学生的好奇心，使他们对自然现象和生活中的问题产生探究的兴趣。 教学难点： 培养学生的问题意识，提高学习的主动性，帮助学生养成良好的学习习惯。 教具准备： 课件、小问号通行证、小动物（实物或图片）、水果、小问号道具等。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 1.谈话。 师：孩子们，今天有一位小朋友来到了我们的课堂上做客，他就是图图。（出示课件：图图的图片）你们喜欢他吗？图图的头脑里有许许多多的小问号，我们一起看看图图的故事。请你们认真听、仔细看，找一找图图都有哪些问题。 2.播放视频《大耳朵图图》片段，师生观看。 师：老师发现你们看得非常认真，告诉老师，你们找到图图的问题了吗？ 师：我们帮图图找到了这么多小问号。图图之所以有这么多小问号，是因为他留心观察生活中的每一件事情。 3．揭示课题。 在平时的生活和学习中，你也像图图一样留心了吗？（板书课题：你留心了吗） 4．开启问号王国之旅。 师：告诉你们，除了图图，还有一位小朋友也来到了我们的课堂上，看看它是谁？它就是小问号！（出示课件） 师：小问号来自问号王国，它特别想和大家成为好朋友，带领你们去问号王国做客呢！告诉老师，你们想不想和它成为好朋友？（学生答） 师：想要和它成为好朋友，去问号王国做客，可是有条件的。小问号委托老师为你们带来了通行证，只有提出问题，才有资格拿到通行证，才可以到问号王国去做客。 师：下面请小组长到前面来领取通行证，请听清老师要求：平时的生活和学习中，你一定也有许多问题，请你们也像图图一样提出几个问题，并把你的问题说给组长听，你就可以在组长那里得到问号王国通行证了。 （学生佩戴通行证） 师：老师发现你们都得到了通行证，能告诉老师，你们都提了哪些问题？ （学生说问题） 师：你们都是用心的孩子！那就让我们和小问号一起开始我们的问号王国之旅吧！ 二、合作学习，体验生活 活动一：问号王国“博物馆” 1．观察鞋子，提出问题。 师：首先，让我们来到问号王国“博物馆”，你们知道吗？有这么一双鞋子，它可是太神奇了！它呀，被摆在了博物馆的正厅里，想看看这双鞋吗？（学生答） 师：看到这双鞋子，你有什么问题吗？（学生提问题） （预设：这是谁的鞋子？这双鞋子是多大码的？鞋子底下的小刺是干什么用的？这双鞋怎么这么大？等等 ） 2．问题解答。 师：就这么一双鞋，你们一口气就问了这么多问题，真是太棒了！想知道这些问题的答案吗？（学生：想）就让“博物馆”的馆长来告诉我们吧！ （教师出示课件“馆长”录音介绍：孩子们，这双鞋是著名跨栏运动员刘翔的跑鞋，鞋码是42码，是用我国自主研发的一种超高空材料制作而成的。这种材料可以让人感到非常舒适，且非常耐磨。为了纪念刘翔为我国田径事业做出的突出贡献，“博物馆”把这双鞋放在了正厅。） 师：通过“馆长”的介绍，你们都找到答案了吗？老师看到有的孩子脸上露出了疑惑的表情，刚才有一位同学提到了为什么鞋底有小刺，你找到答案了吗？没关系，老师来告诉你们，这双鞋鞋底的小刺叫做鞋钉，是为了加大鞋底与地面的摩擦力，让运动员跑得更快！明白了吗？ 师：我们在“博物馆”里不仅学会了怎样提出问题，还学到了这么多的知识，多有意思呀！我们的下一站在哪里呢？请跟随着小问号出发吧！ 活动二：问号王国“自然馆” 1．看自然现象提出问题。 师：下一站我们来到问号王国的“自然馆”，去看看那里能找到什么样的问题。 （出示课件大象、斑马、袋鼠、向日葵、藕、仙人掌等图片） 学生通过看各种自然现象图片，提出自己想知道的问题。 （预设：为什么藕有那么多小孔？为什么斑马身上一道白一道黑？为什么袋鼠妈妈肚子上有个口袋？为什么向日葵总是向着太阳？等等） 2．教师出示视频“向日葵花总是向着太阳。” 师：原来，小问号就藏在大象的鼻子里，藏在斑马的条纹里，藏在袋鼠的育儿袋里，藏在向日葵的花瓣里，藏在藕的圆孔里，他还藏在仙人掌的小刺里，它藏在大自然的每一个角落里。 师小结：刚才找到了这么多小问号，告诉老师，你们都是怎么找到的？（学生答）留心观察可以帮助我们找到问题（板书：留心观察）。只要我们认真观察，就一定能找到许许多多小问号。不过，除了用眼睛看，还可以用耳朵听、用舌头尝、用手摸，这些都可以帮助我们找出问题。 3．找出提出问题的其他方法。 （教师出示课件） 师：听！这是谁的声音？（播放小狗、公鸡、小猫、小鸟的声音） 师：听完它们的声音，你有什么问题吗？（学生：叫声不一样）听一听也可以帮