（人教版）三年级上册科学 1.2《校园里的动物》教案2.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 《校园里的小动物》教案 教学目标 一、知识与技能目标 观察动物，并能用文字、图画描述出它的形状与特征。 二、过程与方法 能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。 三、情感态度和价值观 1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。 2.爱护动物、不伤害动物。 3.记录、描述能力的培养，引导学生懂得在科学研究中要重视收集证据 教学重点 概括小动物的特征。 教学难点 围绕小动物如何开展探究性活动。 教学准备： 课件——动物图片（教学活动建议：本课的观察对象是可选择的，蚂蚁、蜗牛都是比较常见、容易捕捉、易于饲养的小动物，选取它们为观察对象，可以将学生头脑中以往的经验充分调动出来，提高认知水平。） 学生准备：小动物观察记录表 教学过程： 一、导入新课 师出示课件，引导学生继续研究动物。 二、展示学生观察记录表 学生上讲台，利用实物投影展示自己的观察记录表，汇报自己的发现。 三、概括小动物的共同特征 1.谈话：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼，它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？ 2.讨论：可以从哪些方面进行比较？ 3.学生小组内讨论、交流。 4.师生共同总结动物的共同特征。 四、给常见的动物分类 1.看教科书第21页，提问：你认识这些动物吗？还认识哪些动物？ 2.谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。 3.学生活动。 4.学生汇报，交流分类依据。 五、课堂总结 通过这几课的学习，了解观察在科学研究中的重要作用。同时引导学生要关爱小动物，不伤害小动物。 教学反思： 1.图片激趣，让学生爱学 喜欢小动物是小学生的天性，上课一开始，我就问：“同学们，你们喜欢小动物吗 。”“喜欢!学生高兴地答到。“ 那老师给大家看几种动物的图片，如果你认识它们，就请你亲切地呼喊它们的名字!动物图片一幅一幅出示着，同学们一个一个地亲切地喊着这些动物的名字。喜欢之情溢于颜表，学生自然而高兴地进人本节课学习情境。 2.主动收集，汇报、讲述中了解 美国教育家波利亚???出：学习任何东西的最好途径是自己去发现、探究。探究性学习正是注重让学生主动参与、积极探究，让学生经历不断发现、思考、不断进取的学习过程，使学生的独立性、自主性得到高度的发挥。课堂中我让学生们展示着自己观察的小动物的记录；述说着自己了解的小动物。通过学生对小动物记录的展示及动情的描述，使他们进一步掌握了各种动物的特点、生活习性、唤起他们对动物的热爱。同时培养了他们的口头表达能力。