（沪教版）一年级下册数学第三单元1、十个十个地数 教案.docVIP

《十个十个地数》教学设计方案 学校 龙柏第一小学 班级 一（4）班 学科 数学 教时 第一课时 执教者 张施涛 日期 09．2．19 教学目标： 1. 能进行个数估测,培养学生的数感 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1分钟 一、故事引入 故事引入 介绍刻痕记数法。 以“远古的数方法,符合了学生的年龄特点，引起了学生学习的兴趣 17-18分钟 二、探索新知。 1、出示羊群图 ① 估一估羊群的只数 ② 数一数羊的只数。 ③ 比较哪种数法最方便，为什么？ 2、揭题 3、用十个一圈的方法来数，知道10个一是1个十；2个十和6个一是26。 4、写数、认识位值表 5、读数 6、知道十位和个位上数的意义和两位数的组成。 同桌讨论。 同桌讨论，反馈，齐读 引入“十个一圈”的原则，让学生知道在几十的基础上逐个添上几个一，就是几十几，从而认识两位数是由几个十和几个一组成的。 分析数的组成，从而使学生认识数位，理解个位和十位上数的意义，使学生知道，同一个数字写在不同的位置上就表示不同的数。 10-12分钟 三、巩固练习。 1、会10个一捆数小棒，会在位值表上写数，并联系实物说出两位数的组成。 2圈一圈，数一数，写一写。 交流反馈写法、读法和列式计算。 在学生初步地会写会读的基础上再让学生动手操作数小棒，写和读，是让学生进一步的认识及掌握。在“捆扎小棒”中让学生愉快的接受学习。联系生活实际，解决问题，使学生切实体会到数学与生活的联系。 3分钟 四、拓展新知。 说出25、37、48等数的组成和每一位上数的意义。 1分钟 五、全课总结。 师：小朋友，这节课学习了什么？有哪些收获？还有什么问题？ 反思 重建