第七单元律护我.docVIP

第七单元法律护我 7.1特殊保护 ◎教学重点、难点 重点：未成年人需要法律的特殊保护。 难点：法律的三个特征。 ◎教学方法 讨论式、活动式、启发式教学。 ◎课时安排 2课时 。 第一课时:生活与法律 第二课时:未成年人的健康成长需要法律的特殊保护 教学设计思路和教学过程: 第一课时 生活与法律 （一）问题导入 师：同学们知道什么是法律吗？先不用急着回答，我们来做一个测试，大家翻到书上P52，做一做“法律与未成年人保护知识”知多少。 （板书）一、生活与法律 （让学生独立判断并思考判断的理由，时间3分钟，3分钟后让学生举手抢答，再由老师来总结，并链接至相关的法律规定来补充说明。有条件的学校可以让学生自己上网收集材料。） 1、国家为保护未成年人制定了专门的法律（√） 理由：有《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门法律。 补充：涉及未成年人保护的有关法律、法规： 宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法、收养法、禁止使用童工规定等。 2、老师和家长出于关心，随意拆阅未成年人的信件（×） 理由：未经未成年人的允许和同意，随意动用未成年人物品的行为属于侵犯未成年人隐私权的行为。父母私自看孩子的信件和日记是不对的。虽然少男少女是未成年人，但未成年人同样有通信自由和保守自己的秘密的基本权利，这种权利是受《未成年人保护法》保护的。我国《未成年人保护法》第三十一条明确规定：“对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃。除因追查犯罪的需要由公安机关或人民检察院依照规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织和个人不得开拆。” 补充：但在特定情况下，私拆未成年人信件却是合法的，特定情况是指——当未成年人涉及触犯法律问题时，公安机关依法律可未经未成年人的允许和同意，拆阅未成年人的信件。 3、因为一个同学的钱包丢失，老师便对全班同学进行搜查（×） 理由：侵犯未成年人的隐私权和人身自由权（搜身）。 补充：老师可以请全班同学配合调查，让学生自己拿出自己的物品，但老师动手搜查则是违法的。所以大家要明确这一点。 4-7题 基本意思相同，只是表述略有不同。 未成年人年龄太小，与法律没多大关系，既不用与法律打交道，也不受法律的约束，也不需要承担法律责任（×） 理由：未成年人虽然年龄小，却与法律有着非常密切的关系，国家为未成年人制订了两部专门保护未成年人的法律——《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，还有《宪法》、《刑法》、《民法通则》、《婚姻法》、《义务教育法》、《收养法》及禁止使用童工规定等相关的法律法规，都是保护未成年人的。 补充：（引导学生收集中法网等网站，收集未成年人犯罪的案例）根据《中华人民共和国刑法》第十七条第一款，已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 根据第二款的规定，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的已满14周岁不满16周岁的人应当负刑事责任。因为其不满18周岁，量刑时应从轻或减轻处罚。 8、父母离婚了，10岁的丽丽由法院判给母亲，父亲与丽丽就脱离了父女关系（×） 理由：父母虽然离婚了，但关不影响与子女的血缘关系，父亲仍然对丽丽付有抚养的义务，父亲还有探视丽丽的权利，所以父亲与丽丽并没有脱离父女关系。 9、未成年中学生购买了伪劣商品同样可以索赔（√） 理由：《未成年人保护法》中虽没有这种未成年学生有索赔权利的相关规定，但《消费者权益保护法》是面对所有的消费者的，对全体消费者都进行保护，而未成年中学生也属于消费者的一部分，所以也有索赔的权利。 10、有人到学校闹事，扰乱教学秩序，学校不能将其关起来工对其处以罚款。（√） 理由：学校是教育机构，没有关押或罚款的权利。如果有人扰乱教育秩序，学校应报告公安机关或有关部门来处理，而不能关押或处以罚款。 11、人人拥有受教育的权利。（√） 理由：未成年人拥有受教育的权利，在《未成年人保护法》和《义务教育法》中有相关规定。 12、为了保护未成年人的合法权益，人民法院专门设立了少年法庭（√） 理由：书P57上有少年法庭的例子。 师：从这12道题我们可以总结一下：生活与法律有什么样的关系？ （引导学生回答） ——生活与法律息息相关 （板书）生活与法律息息相关 （情景讨论） 师：我们再来看看书上P50 4个同学观察到的生活现象与法律是否有关系。 （提示：由老师提问，让学生小组讨论后发表分析意见。） 首先看罗琳同学的：公安机关破获了一个教唆未成年人犯罪的团伙，主犯被判了刑。 分析：有关系，未成年人虽然年龄小，但同样受法律制约，如果未成年人犯了罪（不管是主动，还是被动的），都和成年人一样要受到法律的制裁。 再来看霍伟同学的发现：有一天我发现学校附近的一家经营非法出版物的商店