高中英语论文：运用迁规律，指导学生写作.docVIP

运用迁移规律，指导学生写作 [摘要] :本文通过介绍迁移规律着重分析母语对学生英语写作所产生的正负迁移，从词汇、句法、思维等方面加以比较和说明。最终提出相应的方法和策略，来指导学生的英语写作。 关键词：迁移规律 词汇 句法 思维 指导写作 引言：英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，是听说读写中相对较难的一种技能。它不仅能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力，而且能较客观地反映其综合运用语言的能力。而现在的高考英语书面表达题，并非传统意义上的作文题，是类似于汉译英式的写作测试，它将翻译和自由作文揉合成一体, 这势必导致学生以母语为中介（心译活动）进行语言翻译活动。再加上学生学英语起步较迟，他们的大脑已习惯于用母语进行思维（即思维活动也习惯于走近路熟路），也就是说，初学者要想跨越母语直接用英语进行写作存在着难以逾越的鸿沟—学生在写作过程中始终受母语的影响。我们把这种母语影响称之为“学习的迁移”。 迁移（transfer）是指已经获得的知识、技能、甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。这种影响可能是积极的，也可能是消极的，前者叫正迁移(positive transfer)或简称迁移，后者叫负迁移(negative transfer)或干扰(interference)。 一、写作中母语的正迁移现象 由于语言之间存在着许多共性，学生自然会考虑用母语写作的方式去对待