七年级数学下册 2.4 用尺规作角导学案(新版)北师大版.docVIP

用尺规作角 班级 座位号 姓名 一、学习目标 (一)知识目标 1.能按照作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角，并了解它在尺规作图中的简单应用。2．能利用尺规作角的和、差。 (二)能力目标 在尺规作图过程当中，积累数学活动经验，培养动手能力和逻辑分析能力。 (三)情感与价值观目标 通过作图，进一步激发学生的学习兴趣，体验数学在生活中的应用. ●教学重点 用尺规作一个角等于已知角. ●教学难点 理解画图的语言，能根据几何语言画出图形. 二、学习过程 第一环节 问题引入 活动内容：如图，有一块长方形木板。 （1）请过点C画一条线段与AB平行。 （2）如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，你能解决这个问题吗？ 第二环节 利用尺规，作一个角等于已知角 活动内容： 1. 已知： ∠AOB。 求作： ∠A’O’B’， 使得∠A’O’B’=∠AOB。 2. 完成“问题引入”的第2个小题。 请用一个圆规和一把没有刻度的直尺, 过点C画一条线段与AB平行. 第三环节 角的和、差 活动内容： 已知： ∠1， ∠2，利用尺规作∠AOB， 使得∠AOB=∠1+∠2 . 2.已知： ∠1， ∠2， ①利用尺规作图，比较∠1与∠2的大小。 ②你能利用尺规作∠DOC，使得∠DOC=∠1–∠2吗 ？ 第四环节 课后练