作为一名幼儿园老师，对于孩子的教育我有话说.doc

我是一位年轻的妈妈，和所有的80后的妈妈们有着共同的想法：用最新，最适合孩子的教育方法，把我们的孩子培养成“自信，自律，有责任心，有很好的同理心，有很好的人际觉察能力”的优秀人才。因为在我们的童年时代更多的都是爸爸妈妈命令的口吻，更少的是爸爸妈妈的理解。所以当我有了自己的孩子时，我想我要更多的去理解我的孩子，我想多与他有商量的语气。所以，我选择大果。 我与儿子友友： 那个时候的宝贝还没有上幼儿园，是大果里最小的孩子，但是他很聪明，语言发展能力发展的很快，可是他的好多行为让我产生困惑，比如在外面随便抢小伙伴的玩具，遇到让自己不高兴的小伙伴，会立马用手将别人推倒，别人的玩具从来不肯还给别人，一切都是以自我为中心。 非常庆幸我们开始了第一个单元〔情绪宝贝〕的学习，在学习过程中，每一周的情绪日记卡是我现在倍感神奇的一种工具，一开始是我去发现孩子的情绪并把事件记下，后来渐渐的尝试去问问友友：“你现在有什么情绪？”友友的回答越来越来肯定，并能准确的说出情绪词，后来我惊喜的发现友友会主动告诉我“我现在有害怕的情绪了，我现在有紧张的情绪了．．．．．．”后来我们就互相表达自己发生的事情，并互相分享自己的情绪，后来，在了解情绪的基础上，友友学会控制自己的情绪，我也学着积极的管理自己的情绪，并把自己积极的情绪分享给孩子。 ? 看着情绪力的种子生根、发芽、长大 在接下来的大果情绪管理中，我知道了一个神奇的名词“安全爆发”这对于我一个情绪非常敏感特别容易激动的妈妈，真是有点难度，很多次友友不听话的变现都让我火冒三丈，一下子吼了起来，可是每当我吼完，事情并没有解决，反而变得更加糟糕。 ? 我自己也开始意识到这样去处理事情，于事无补。于是我开始转变，当友友不听话时，我刻意的去控制自己，并对自己说：“数数12345”然后，我告诉友友：“刚才我很生气，但是我安全爆发了，我数数现在生气的情绪走开了。”果然，事情很好的解决了，而且自己很舒服，友友也很舒服。记得有一次，一个小伙伴抢了友友的玩具，我刚想上去制止友友以往推人的行为，没想到这娃开始数数1?2?3?4?5?“妈妈我的生气情绪走开了。”你听到了是不是感觉很神奇呢！但是的确这个小人做到了，我立即肯定了友友的好行为。好希望这种好行为能一直延续，但是孩子毕竟是孩子，有时不能立马做到安全爆发，但是我想这个种子已经在友友的心里埋下了，经过长时间的培育，这个种子就会发芽生根，长大。 ? 小人儿已经学会考虑别人的需要了！ 很高兴，我们又迎来了“海龟小子”在这个课程的学习中，最大的收获便是“行为与后果”家长不必去惩罚，可以让孩子自己体会到不良的行为后果，也是达到自律的根本，比如：“去小朋友家玩，说好几点回家，定个时间，如果没有做到，会承担减少一次来玩的机会，所以现在当时间一到，友友会立马有礼貌的和小伙伴再见。”我发现这比我反复催促有用的多。当很多事情摆在他面前的时候，友友往往会自己做出正确的选择。这个让我非常欣慰。所以我渐渐的悟到，其实不是孩子不可以，而是家长的方法有问题，我们应该相信孩子的理性。 ? 现在宝贝正在学习人际觉察，从觉察他人的情绪，观察他人的表情，考虑他人都需要，越发觉得自己离不开大果了，每天回到家看到友友帮你拿来换脚的拖鞋，每天出门友友的不再哭闹，一声：“妈妈，路上小心”便觉得倍感温暖，一切的付出都非常值得。这么小的孩子能学着考虑他人的需要，做出让别人舒服的行为，我想，大果的情商教育已经在小人的心里埋下了。 我与幼儿园里的30个宝贝 我常常用的“同理心”工具 大果的课程理念不仅在小人的心中埋下了种子，也在我的心里发芽，生根，我除了是友友的妈妈，还是幼儿园小二班30个小朋友的妈妈，每天清晨微笑着迎接每个宝贝的到来，刚开学时，孩子满脸的泪水，不忍和爸爸妈妈们分开，看到他们哭泣的小脸，我立马想到大果的情商管理工具“同理心”我先是将孩子抱过来，告诉他：“现在你很伤心，是因为不想离开爸爸妈妈是吗？”孩子们抽泣着告诉我：“我要妈妈”在没有进入大果之前遇到类似的情境，我往往先是想到如何去解决问题，要么说：“你先不哭，我等会给妈妈打电话”而现在的我，不会这样说了，更多的是理解孩子当下的情绪，我会这样说：“我知道你现在很难过，是想妈妈，妈妈也会想着你的，现在你可以哭一会，我一直陪着你好吗？”往往孩子们点点头，哭一会就不哭了，渐渐的孩子们变的需要我，信任我，突然有一天主动和爸爸妈妈再见，扑入我的怀抱，有时我很惊诧我哪来的这么大魅力？ ? 教小朋友解决问题 令我印象深刻的还有这样一件事：在舞蹈课上，彤彤一直在玩弄她的舞蹈鞋上的带子，我走过去，先是对她说：“要好好上课哦”，可是彤彤并没有立刻停止玩她舞蹈鞋上的带子，我很生气，第二次走了过去，将她舞蹈鞋上的带子拿了过来，顿时：哇哇．．．．．．的哭声再也忍不住了，为了不影响起他孩子上课，