【学案导学】2016秋语文粤教版必修2课件：15课 赤壁赋.pptxVIP

第15课　赤壁赋;;1.词语理解 (1)通假字 举酒属客： ;方其破荆州，下江陵： 苏子与客泛舟，游于赤壁之下： ;飘飘乎如遗世独立： 纵一苇之所如： ;(3)古今异义 ①望美人兮天一方 古义： 今义： ②白露横江，水光接天 古义： 今义： ③凌万顷之茫然 古义： 今义： ;;;2.词类活用 (1)正襟危坐： (2)顺流而东也： (3)况吾与子渔樵于江渚之上： (4)不知东方之既白： (5)舞幽壑之潜蛟： (6)泣孤舟之嫠妇： (7)侣鱼虾而友麋鹿： ;3.特殊句式 (1)苏子与客泛舟，游于赤壁之下： (2)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间： (3)凌万顷之茫然： (4)况吾与子渔樵于江渚之上： (5)何为其然也： (6)而今安在哉： ;4.语句翻译 (1)是造物者之无尽藏也。 译文： (2)此非孟德之困于周郎者乎？ 译文： (3)何为其然也？ 译文： (4)固一世之雄也，而今安在哉？ 译文： ;(5)自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？ 译文： ;;;答案　(1)景：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄澈，如梦境一般。 (2)活动：友人相聚，泛舟江上，畅饮美酒，咏诗诵文，迎风赏月。 (3)情：舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。;;;;;答案　本文作为一篇赋，既保留了传统赋体诗的特质和情韵等特点，又不拘泥于赋的固定形式，吸收了散文的笔调和手法，体现了“以文为赋”的特点。一方面运用了赋体传统的对话手法、韵文和对偶句式，使文章富有节奏感，如第一段的“……徘徊于斗牛之间……水光接天……凌万顷之茫然……羽化而登仙”的韵文体，“清风徐来，水波不兴”，“诵明月之诗，歌窈窕之章”等对偶句及主客问答的对话体，读起来朗朗上口，具有音韵美。另一方面又突破了传统赋的表现手法，章法结构和语;言格式注入了更多的散文因素，其造语而多有变化，用典而不拘故事，写景而富于想象，使文章如行云流水，挥洒自如，不拘一格。一篇几百字的短文能够如此波澜起伏，环环紧扣，体现了作者巧妙的构思和高超的艺术手笔，又可看出苏轼文学创作的革新、解放精神和浪漫主义的色调。;;答案　《赤壁赋》是一篇游记散文，但作者不单纯是为了记游，而是重在抒情和说理。苏轼的高明之处在于他将抒情和说理都依托于景物描写，因景而生情，借物而喻理，写景、抒情、说理三者结合得非常紧密。文中先描绘清风、江水、明月，作者正是在看到江上的清风明月之后，产生了“遗世独立”之情。文中说理部分也紧紧扣住这几处景物描写，用自然景物来隐喻哲理，阐发哲理，这就是借物而喻理。如第三段中“客”关于人生无常的议论，都离不开自然景物：“羡长江之无穷”一句扣住“江水”，“抱明月而长终”一句扣住“明月”，“托遗响于悲风”一句扣住“清风”。这几句表明了“客”虚无、消极的人生观，它的内涵无不借助这些具体而实在的自然景物表达出来。;