推敲第二课时预想四2011.12.7.docVIP

《推敲》第二课时教学预想 安丰镇小学 刘健 一、复习导入。 1. 齐读课题。 2. 听写词语。（订正、简单评价、齐读。） 毛驴 妥帖 大街 闯进 斟酌 礼貌 3. 谁能从中选些词语简要地概括一下课文的主要内容？ {板书：贾岛 韩愈} （课文写了贾岛在朋友李凝家留了一首诗，觉得其中一个字眼儿不够妥帖，骑着毛驴闯进了韩愈的仪仗队，与韩愈一起斟酌的故事。） 二、精读课文，读懂“贾岛”。 1．认真默读课文3～6自然段，看看你能读到一个怎样的贾岛？ 2．学生默读课文，画出相关的词句，并在旁边写下阅读感悟。 3．读后交流回报。 [相机板书： 忘我 执着 痴迷 追求完美] 语段一： 半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。 预设：你读到了一个怎样的贾岛？（生：我读到了一个----------的贾岛。） 你是从哪些句子中读出来的？（出示：语段一） 1.生读、谈。（认真、不马虎）。你说得很好，请坐下。 2透过这段文字，你们读到了一个怎样的贾岛？生谈。（执着、追求完美）。说说理由。带着你的理解读一读。 语段二： “贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。” 预设：继续交流：你读到了一个怎样的贾岛？（生：我读到了一个----------的贾岛。） 你是从哪些句子中读出来的？生读语段二。（出示） 这句话中哪些词语让你感受到贾岛的忘我、痴迷？ 一读：抠“不知不觉”。说一说你“不知不觉”的经历。带着你的感受读一读。 二读：你还从哪儿读出了一个忘我、痴迷的贾岛？ 抠“一边------一边------”。再好好读读这句话，我们来比一比：看谁能把这句话所表达的意思演正确、演精彩？生自读自练。指名表演。余生评价：演得好不好？读书找理由。再读，读出你的理解。 三读：看到忘我、痴迷的贾岛，你想到了像贾岛这样的人吗？（生：老师，我想起了法国著名的物理学家安培。我们二年级时学过一篇课文叫《“黑板”跑了》，说的是安培在街上一边散步一边思考数学题，误把马车车厢的后壁当作“黑板”的事。） 追问：你为什么会想到安培？（生：因为安培和贾岛一样，是那样的忘我、痴迷！） 带着你的感受读这句话。 还有谁想读？指名读。想读吧，我们一起读一读。 语段三： “这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来。行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。” 预设：继续交流：你读到了一个怎样的贾岛？（生：我读到了一个----------的贾岛。） 你是从哪些文字中读出来的？生读语段三。（出示） 你找得很好，你是从哪些词句中体会到的？ 一读：生：“行人、车辆都纷纷避让，贾岛还骑在毛驴上比比划划。”说明贾岛-------------。请读出你的理解。 二读：你还从哪儿读出了一个忘我、痴迷的贾岛？ 播放一小段古代仪仗队的视频。看了这一段威武的场面，你想说什么？ 生谈。读出你的感受。 三读：抠“闯进”。“闯进”是什么意思？（猛冲进去。）细细品读一下，贾岛是猛冲进去的吗？生谈。 同学们，贾岛可不是第一次闯仪仗队啊！ 出示资料，教师补充介绍贾岛。 有一次，贾岛骑着毛驴在长安大街上走。正值深秋，金风一吹，落叶飘飘，那景色十分迷人。贾岛一高兴，吟出一句“落叶满长安”来。但一琢磨，这是下一句，还得有个上句才行。他就苦思冥想起来了，一边骑驴往前走，一边念念叨叨。对面有个官员过来，不住地鸣锣开道。那锣敲得震山响，贾岛愣是没听见。那官员不是别人，正是京兆尹，用今天的职务来说就是长安市市长。他叫刘栖楚，见贾岛闯了过来，非常生气。可贾岛忽然来了灵感，大叫一声：“秋风生渭水。”刘栖楚吓了一跳，以为他是个疯子，叫人把他抓了起来，关了一夜。贾岛虽然吃了不少苦头，却吟成了一句流传至今的诗句：秋风生渭水，落叶满长安。 听了老师的介绍，你对贾岛又有了什么了解？生谈。能读出你的感受来吗？ 三、再读课文，读懂“韩愈”。 师：贾岛这一次又闯进了仪仗队，结果却大不一样。 1. 自由读读课文第7自然段，看看你又能读到一个怎样的韩愈？ 2. 读后交流回报。[相机板书：包容 平等 博学多才] 语段四： 韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。” 预设：你又读到了一个怎样的韩愈？说说你的理由。 1.我读到了一个能包容他人的韩愈。你看，贾岛闯进了韩愈的仪仗队，冒犯了韩愈，韩愈不因为自己是个大官儿，就去怪罪贾岛、责罚贾岛，反而与贾岛一起斟酌诗句。 2我读到了一个.严