青少年恐惧情绪再评价调节脑机制fmri研究-发展与教育心理学专业论文.pdf.docx

青少年恐惧情绪再评价调节脑机制fMRI研究中文摘要情绪调节是当今情绪领域、发展心理学和健康心理学等多学科研究的热点和前沿课题。由于恐惧情绪的进化和适应功能，相对于其他基本情绪而言，恐惧情绪是被最(泛研究的情绪之一。但是以往关于恐惧情绪调节脑机制的研究不多，以青少年为研究对象的情绪调节脑机制研究更为少见。同时以往的情绪调节脑机制研究在研究思路、研究方法等方面存在一些亟待探讨的问题。针对以往研究存在的问题，本研究以恐惧情绪产生和调节动态协同加工模型为依据，首先采用专家评定的方式，对IAPS进行标准化修订，选择出有效诱发恐惧情绪的恐惧图片。然后进行恐惧图片评价忽视和恐惧面子L评价重视情绪调节策略大脑加工的岛1RI研究。在fMRI研究中，从初中(12-15岁)和大学生(17-20岁)中选择艾森克人格测验中间人格类型、右利手的被试31名(初中生15名，男7名，女8名:为J学生16名，男女各半)?以标准化的恐惧图片C!APS)和中国人恐惧或愤怒面孔为剌激材料.采用情绪诱发〈恐惧剌激匹配〉和情绪调节(按语词提示调节对恐惧剌激的反应〉动态加工的实验范式，通过安排剌激J早现序列和变换不同认知任务要求(指导语).设置恐惧情绪评价忽视和重视情绪调节情境，让被试按非情绪性和情绪性语词提示的要求进行恐惧剌激再评价忽视和重视调节，考查中国青少年对恐惧图片和恐惧面孔使用评价忽视和评价重视情绪调节策略时大脑激活特点，揭示恐惧刺激再评价情绪调节策略大脑加工机制的年龄和性别特点。结果表明.(1)恐惧情绪的产生和调节是一个非线性的动态协同加工过程。(2)我国青少年参与再评价情绪调节加工的大脑区域有腹内侧前额皮层、背例前额皮层、左前拍带阴1口1带回)、额叶、顶叶、岛叶和左丘脑z参与恐惧图片评价忽视情绪调节策略加工的大脑区域是右腹侧前额皮层、左前扣带回、右颖叶和左右顶叶，前额皮层可以抑制边缘系统的反应.P评价忽视加工增加了前额皮层的激活，减少了边缘系统的激活:参与恐惧面孔评价重视情绪调节策略太脑加工的区域在左腹内侧前额皮层、左右背侧前额皮层、左1n带回或前扣带回、左岛时和左丘脑，前额皮层和边缘系统之间是-种促进关系，即评价重视加工增加了前额皮层的激话，也增加边缘系统的激活o(3)再评价情绪调节策略大脑加工的年龄特征较明显.初中生能够使用评价重视策略调节恐惧情绪反应，但还不能使用评价忽视策略抑制恐惧情绪反股.右腹内侧前额皮层和左前f口带回(扣带间)机能的成熟是青少年恐惧情绪调节能力发展的重要依据z恐惧图片评价忽视情绪调节策略加[中，初中生还不能有效地进行恐惧情绪自上而F的再评价调节，大学生能够有效地使用评价忽视策略调整恐惧情绪反应，其参与的大脑区域是右前额皮层:恐惧面孔评价重视情绪调节策略加工伯年龄特征较明显，随着年龄的增长左右腹内侧前额皮层和左前扣带闸的激活逐渐增加。(4)再评价情绪调节策略大脑加工的激活模式上，初中男女生间儿乎不存在性别差异:男女大学生间存在性别差异t女大学生主要激活右半球的腹侧前额皮层和前扣带回等脑区，而男大学生主要激活左半球的前额皮层和扣带回脑区:在恐惧图片的评价忽视情绪调节策略加工中，男大学生还不能有效地使用评价忽视调节策略调整恐惧情绪反应，女大学生却能很好地使用评价忽视策略调节自己的情绪反应，其参与加工的脑区以右半球的前额皮层和前扣带回为主:在恐惧面孔评价重视情绪调节策略加工中，初中男女生间性别差异不明显:男女大学生间性别差异明显:男生参与的脑阪倾向于以左半球为主，女生则倾向于以右平球为主。(5)参与认知控制和情绪加的大脑区域是再评价情绪调节策略的内在神经生理基础。再评价情绪调节是执行控制加l的基本成分之一。(6)采用专家评定的方式，利用加权和的方法，对在国际上广泛使用的IA闯进行中国化修订。结果表明，筛选出的恐惧图片具有较高的区分度，筛选方法具有普远性圄该研究成果不仅积累了我国青少年恐惧情绪和l再评价情绪调节脑机制发展的资料.为揭示青少年恐惧情绪调节发展的规律提供了实验依据，也为有效地开展青少年的心理健康教育服务。本研究的创新之处在于:(I)提出了恐惧情绪产生和调节的动态协同加工观点，(2)首次采用岱1RI技术，以中国中间人格类型的青少年为研究对象，揭示了恐惧图片评价忽视和恐惧面孔评价重视再评价情绪调节策略大脑加工机制的发展特点，(3)采用专家评定的方式，利用加权和的方法，对在国际上广泛使用的lAPS进行中国化修订.关键词z恐惧$再评价2情绪调节s脑机帘g，伽吸1:青少年:An岱舰18tudyInvestigatingBrainMechanismAssociatedwi由CognitiveReappraisalRegulationofFearinAdolescentsABSTRACTEmotionregulationisthehotspot