从纸与笔走进光与电.docVIP

“从纸与笔走进光与电，从点与面走进线与网”，一张小小的光盘，向广大农村释放出巨大的知识能量；一座卫星收视点，伸展开乡下孩子放眼世界的目光；一台计算机，奏响农村现代化教育的乐章”，远程教育打开了农村教育新的一页。远程教育以现代化的信息技术为手段，建立起一个现代化教育的新模式。把优质的教育资源,先进的教育理念,科学的教学方法输送到农村地区，让师生享受到优秀的教学资源,实现了资源共享，从而提高农村地区教育教学质量, 缩小了现实存在的城乡之间的教育发展水平的差距,促进城乡教育协调发展。 一、远程教育的应用要抓好教师的培训　　我校远程教育教师培训体现了以人为本原则，由浅入深，循序渐进，开展不同层次、不同形式、不同内容的各类培训，学校结合校本培训制定了计算机应用标准，不同的年龄，不同的标准，并利用本校的计算机教室和师资力量，坚持每周三、周五下午，周六全天对教师进行远程教育应用能力的培训，有力地推动了远程教育的应用，学校规定全校45岁以下的教师必须学习和掌握现代教育技术，培训以应用为主，不要求每位教师都掌握很专业的知识，都会编制很专业的课件，但必须要求会使用计算机，会利用网络资源进行教学。以适应现代远程教育对教师知识结构的要求。这种培训不仅是远程教育应用上的培训，更是教育信息化理念的领悟。使他们在培训后能够应用到各自各科的教学工作中去。　　我校对全校教师进行了教学设计、教与学的理论知识、计算机入门以及一般教学软件使用知识的培训，如：Windows、Word、Excel、Powerpoint、网络浏览等的使用。　　利用远程教育中的信息技术专栏，培训教师掌握计算机辅助教学理论，教学软件的设计、制作与评价的知识。在培训的初始阶段，以培养教师基本信息技术技能为主，让教师收看远程教育资源中的《信息技术》专题讲座，同时穿插项目管理的实例讲解，帮助教师们形成更为系统的知识，进一步明确操作的要领。在提高阶段，以有利于教师对远程教育资源的开发，使之与自己的教学融为一体为宗旨，采取实际操作与应用相结合的方式开展培训。特别注重将远教资源应用于教学实践，并及时反馈总结。要求每位教师必须经常上远程教育网浏览资源，并收集、分析、整理成适合自己所教学科的素材和资料。从而实现优质教学资源共享。在计算机教室的微机上安装了远教浏览器，使我校教师和学生可以及时浏览远教资源。二、做好远程教育资源的下载和整理远程教育的核心是教学IP资源，对教学资源的科学管理和高效应用是开展远程教育的主要目的。由于教学资源的内容丰富多彩, 形式多种多样，因此要做好资源的完整下载, ??? 1、及时下载教学资源我校按照播出计划定时接收，接收的IP资源有：文本素材，图像素材，音频素材，视频素材，动画素材；把以上资源整理，并建设教学资源库，为每位教师建立了学科资源文件夹，将教学资源及时存入文件夹。建设教学资源是教育信息化的基础，需要长期的建设和维护。??? 2、教学资源的管理一个高效的教学资源管理，是现代远程教育系统中一个重要的、必不可少的基础系统。远程教育中可以利用的教学资源是很多，在接收到大量信息的时候，必须要用用科学的管理方法对得到的各种信息进行过滤、分析、处理。IP教学资源的管理要能够将多种形式的教学资源有层次，有组织的科学分类。把各种远程媒体素材科学地组织起来，统一管理，提供快捷的应用平台，才能发挥教学资源的长处，让教学资源更有效地为教学服务。例如：利用局域网，把各年级、各学科的资源分类保存在连网的计算机中，需要使用时通过网上邻居访问，将接收到的视频进行归类，并转换成VCD和DVD格式进行刻录，便于教师进行光盘播放教学。三、远程教育资源在教学中的应用1、通过抓资源管理、存储管理、应用管理，促进教师正确操作、熟练应用，健全培训制度、规范技术培训，重点培训教师用好中央电教馆资源库，高效地使用资源库。现在学校有80%以上教师能熟练应用资源库，他们能运用备课资料和媒体文件进行教学设计，上好多媒体课；运用探究资料，促进探究学习，提升教师专业知识和掌握科学的教学方法组织教学以及对学生学法指导的水平。2、我校在远程教育应用中分“四步走”：第一步是观摩教学，直观刺激，让教师产生“我也要学”的冲动；第二步是试教谈感受，变“我要学”为“我要用”；第三步是想方设法鼓励教师学习，迅速提升教师计算机操作技能；第四步是拓展校本培训广度，明确教师运用设备、资源的要求，使课堂教学面貌焕然一新。现在有50%以上的教师能制作多媒体powerpoint课件，能轻松自如地利用远程教育资源教育教学3、远程教育所提供的教学资源，最大程度的丰富了老师的视野，“教师发展”、“课程资源”、“学习指导”栏目中所提供的“课堂实录”、“教案实例”、“媒体资源”、“习题精选”、“扩展资料”等资源，使我们的老师从传统教学模式