清华大学国家级工程实践教育中心.DOCVIP

清华大学国家级工程实践教育中心 建设工作进展报告 清华大学实施“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）的基本工作思路是，实施以能力提升为核心的培养体系和课程改革，加强与国外一流大学和国内外知名企业联合培养卓越工程技术人才，重点提高工科学生的国际视野、团队沟通与协作能力、创新与工程实践能力，着力培养具有“研究型、管理型、创新型、国际型”等多类型的卓越工程师潜质的人才，以及具有国际竞争力的工程领域后备帅才。 一、基本概况 清华大学与中国建筑工程总公司等14家（其中2家与其他高校共享）共建单位入选首批国家级工程实践教育中心（以下简称：中心）建设单位。其中，中国建筑工程总公司等4家入选首批国家级大学生校外实践教育基地。这些企业基本为我国最大的建筑企业集团和最大的国际承包商、特大型国有骨干企业、最大的互联网综合服务提供商，以及全球最大的电子产业专业制造商等。我校与这些企业长期保持着密切的合作关系，多数企业亦是我校本科和研究生长期以来的校外实习实践基地，在校企科研合作的背景下，进一步开展工程实践教学方面的合作，已达到强强合作、优势互补、互惠共赢的效果。 自2011年开始共建中心以来，学校要求各中心所依托院系在原有共建协议的基础上，进一步优化双方职能，14个中心陆续正式签订了《共建国家级工程实践教育中心协议书》，将其建设内容、管理和运行机制、导师队伍等制度化，标志着双方长期服务于本科生、研究生的生产实习和社会实践活动、企业人员培训、对外资源开放等方面的合作和实践进入新阶段。985三期学校教学经费向入选“卓越计划”的工科院系倾斜，将其总量的80%投入工科卓越计划院系；对无国家经费资助的10个中心，从教学经费中给予每个中心配套经费10万元/年、2013年又给予14个中心10万至30万经费支持，用于落实学生实习。此外，协同财务处修订了《学生生产实习经费开支标准》，提高学生实习经费报销标准。在袁驷副校长的委托下，学校督导组对14个中心进行了重点调研，检查其理念、举措和成效，了解典型做法和存在问题。经过这两年的努力，14个院系依托中心建成了本硕联合培养体系和实现校企共赢的本科生和研究生培养。 2011年迄今为止，14个中心共完成学生企业实习1500余人；承担教学任务的企业教师每学年共约363人；企业教师参与开设的课程每学年共约79门。一些共建项目还获得北京市教学成果奖。校企合作对学生在实践中“受教育、长才干、做贡献”，认识自己所在的行业，积累工作体验和明确就业选择大有裨益；对提升学生的工程素养，培养学生工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力，培养学生的学术志趣，都起到了很好的促进作用，同时产生了很好的社会效应。 二、建设工作进展 1．组织管理体系 （1）在组织机构方面，为保障中心有效、规范化运作，中心成立了指导委员会、管理委员会和中心办公室等组织机构。指导委员会由甲乙双方的资深教学、科研和管理人员组成，其职能是对中心的每年实践教学目标、内容等重要事项给予指导。管理委员会在指导委员会的指导下主持中心的实践教学计划和管理中心日常工作，其中，主任设两名（双方各一名），副主任四名（双方各两名）。中心还下设办公室，负责相关管理规章制度的制定、实施，日常教学活动的开展、管理委员会相关决议的执行等工作。 指导委员会：由校企双方任命的资深教学、科研和管理人员组成，其职能是对中心的每年实践教学目标、内容等重要事项给予指导。 管理委员会：主任设两名（校企双方各一名），副主任四名（校企双方各两名）。管理委员会在指导委员会的指导下主持中心的实践教学计划和管理中心日常工作。 联合中心办公室：负责相关管理规章制度的制定、实施，日常教学活动的开展、管理委员会相关决议的执行等工作，秘书处一般设在清华大学二级单位。 （2）在运行和管理机制方面，中心的建设和管理联合中心办公室负责，其职责如下： ①每年召开一次协调会，制定和落实当年实习和实践计划、导师队伍和食宿安排； ②每年召开一次总结会，总结当年工程实践教学经验和成绩，修订培养方案，对参与教学的学生和教师进行考评，由办公室秘书处负责撰写年度工作报告，双方备份； ③定期公布可提供的课程、实习岗位、指导教师等相关信息。待条件成熟后，中心向所有“卓越计划”高校开放，根据企业实际接待能力，接受学生来企业从事实习实践活动。 （3）在教学质量保障体系方面，14个中心依托清华大学相应学院，拥有领域内享有盛誉的高级人才培养基地、领域内基础科学问题和先进技术的重要研究基地，国际知名的学术交流中心；中国科学院院士、中国工程院院士、美国工程院和美国人文与科学院双院院士；还聘请国内外著名学者和技术专家作为客座教授、顾问教授等高尖端人才；依托所在一级学科（教育部学科评估中参评11个，8个名列第一）、多个国家级特色专业以及国家级实验教学中心优势，具有门类