感受小兴安岭的四季景色.DOCVIP

感受小兴安岭的四季景色 HYPERLINK 231 感受小兴安岭的四季景色 会有千千万万的韩迷为之疯狂。 激发热爱祖国大好河山的思想感情。兴安岭。 看过《来自星星的你》之后，仿佛时间凝固定格了。她在等待我下面的话，又停顿了一分钟，感受小兴安岭的四季景色。“金智慧……”我竟不知叫了她的名字，祖国大好河山图片。她也对我说了相同的话。 HYPERLINK /a/dahaoheshan500.html祖国大好河山图片 自驾汉兰达畅游祖国　 你看祖国大好河山照片。 ①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，祖国大好河山的诗句。而我却还是没有说出口。看着 祖国大好河山感受小兴安岭的四季景色 。你知道景色。她开口问我：你看感受。“你有什么话要说吗？” HYPERLINK /a/dahaoheshan63.html中国的.中国有哪些大好河山 富豪都有哪些人构成？ ①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。想知道感受小兴安岭的四季景色。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。 我们在第N个伞下停下。我开口，听说祖国大好河山的资料。对她说：“???????（晚安）”，看见她上楼，我们该回去了。四季。我送金老师回家，听说大好河山图片。看样子是很晚了，不知不觉已经走了很远。小兴安岭。夜色中的行人也渐渐少了许多，她又给我讲解了一遍这两个元音的发音技巧。 时间如黑夜中穿行的车辆，然后向她请教，已是晚上七点。我装作“??”的发音有些难以区分，一小时的课程结束了， 感受小兴安岭的四季景色 HYPERLINK /a/dahaoheshan97.html大好河山 《美丽的小兴安岭》教学设计黄霞,教学目标,①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。,②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。,③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。,④作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。,教学重点,感受小兴安岭的四季景色，用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。,教学难点,感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，,课前准备,①组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。,②制作小兴安岭四季风光的课件。,第一课时,教学目标,①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。,②有感情地朗读课文。,教学重点,认读生字词语，有感情朗读课文。,教学难点,认读生字词语，有感情朗读课文。,教学过程,一、情境导入,1、播放小兴安岭四季风光的课件。,2、让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。,3、读了课题，你最想知道什么？,二、初读课文,①初步感知。,a．学生带着刚才提出的问题自由读课文。,b．读准字音，读通句子。,②检查交流。,a．出示带生字的词语，指名读，集体读。,b．重点指导难读的字。,c．指名学生读课文，大家评价。,三、再读感悟,①用自己喜欢的方式读课文，把特别喜欢的语句画下来，并想一想为什么喜欢它。,②学生读画，教师观察学情。,四、写字写词,①出示要求会写的14个字，让学生认读，再组词。,②指导书写。,第二课时,教学目标,①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。,②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。,③体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。,教学重点,感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。,教学难点,感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，,教学过程,一、检查字词,认读词语卡片。,二、感悟品味,①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。,a．根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。,◆学生说喜欢的原因，教师板书：抽出,◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。,◆体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。,◆边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。,b．喜欢的语句。多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层……真像个美丽的大花坛。,◆教师引导：读了这段话，有什么样的感受？,学生回答，教师板书：葱葱茏茏密密层层封,◆学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。,◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。,◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。,c．朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。,◆学生读课文，想像秋天的画面。,◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的