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婴儿语言智能的开发你有什么设想理论依据要求网上交流大家互
教学目的 1.认知与技能目标：了解语言的功能，掌握婴儿语言发展的特点，明确婴儿语言发展的不同阶段的典型表现，理解婴儿语言与心理发展的密切关系。 2.过程与方法目标：在实践中能遵循婴儿语言发展的特点进行语言智能的开发，充分考虑婴儿的身心特点制定具体的训练措施。 3.情感态度与价值观目标:树立终身教育思想，热爱婴儿，让婴儿的语言能力得到最优的发展 教学重点 :婴儿语言智能表现特征 教学难点 :0-1岁语言智能的开发与训练 教学方法 :讲授、讨论、实践、演示 教 具 :幻灯片、多媒体课件 问题 二、婴儿语言智能开发的基本措施 三、婴儿智能开发的基本要求 归纳小结 学生总结 课后作业 参考书目 《儿童言语的发展》布鲁纳著.王蓝平译 《学前儿童心理发展》刘晓霞.1995.4 《幼儿心理学》 * 黑龙江幼儿师范高等专科学校精品课 问题1、制定婴儿智能开发方案的具体原则 问题2、婴儿智能训练应注意的问题 一、婴儿语言发展的基本过程 咕咕发音 非口头交流 咿呀学语（随意发音） 早期语言—是与人进行交流的重要开端 婴儿掌握语言的特征 （1）以自己的方式解释听到的声音，而语言 分析的技能使婴儿能对听到的声音形成 意识 （2）孩子言语接受能力的发展总是落后于言 语表达能力的发展 1.掌握婴儿学习语言的特点，尊重婴儿的个 体差异，循序渐近。 2.正确运用模仿理论，向婴儿的示范要准确、 规范，恰当使用儿语 。 3.为保护婴儿的视力与听力要合理、恰当使 用磁带、录音机、电视等现代设备 。 1. 2-3岁婴儿语言智能的训练的主要措施 有哪些？如果你是早教机构的教师，婴儿语言 智能的开发你有什么设想，理论依据。（要求 网上交流，大家互评） 2. 如何理解“皮亚杰认为：语言是伴随思 想的发展而发展的。语言既是思维的工具，又 是交流的手段，是儿童终身发展的基础”。 推荐书目 《发展心理学》-人的毕生发展费尔德慢著. 苏彦殷译 *
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