应有格物致知精神ppt课件_4.ppt

2004年度的各项诺贝尔奖已经陆续评出， 获奖者中依然没有中国科学家的名字。迄今， 全世界已有30多个国家和地区的科学家获得 了诺贝尔奖，为什么中国科学家总是与它无缘？ 诺贝尔奖离我们究竟有多远？ ; 有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。;应有格物致知的精神;丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客做教授。;“格物致知”出自《四书·大学》文：“古之欲明明德于天下者，先治其国欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，齐家而后国治，国治而后天下平。”;教学目的1．理解真正的格物致知的精神。2．理解文章的论证方法。3．学习编写阅读提纲。 ;查工具书，解释下列词语。格物：致知：正心： 修身：齐家：抽象： 袖手旁观： 一帆风顺：;默读课文，讨论编写阅读提纲。 提示：可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。;1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？讨论并归纳：;3、讨论：传统的中国教育并不重视真正的格物致知的原因是什么？;5、讨论第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？ ;7、讨论：第8段举研究竹子的例子证明了什么？ ;10、讨论：为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？丁教授认为〈四书〉中格物致知真正的意义是什么？ ;小结：本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。;瓦特由于好奇发明了蒸汽机，达尔文同年由于对昆虫产生兴趣创立了进化论， 爱迪生的童年也留下了“孵小鸡”的故事“声音是怎样传到耳朵里？” “我走、怎么月亮也走？”、“彩虹为什么是五颜六色的？”、“蚯蚓是爬行动物吗？”、“鲸鱼为什么不是鱼？”、“企鹅是鸟为什么不会飞”等等。