七年级语文下册10沁园春雪教案北师大版.docVIP

《沁园春雪 《沁园春雪》这首词是毛泽东同志的代表作，词的上阕，描写了北方壮丽的雪景，热情赞美了祖国的大好河山；词的下阕，评论历史上的英雄人物，歌颂当代无产阶级英雄。意境开阔，气魄宏大，充满了以天下为己任的壮志豪情，显示出一代革命领袖伟大的气魄和胸襟。 了解课文的背景，掌握课文的基本内容，品味其意境，理解它所以抒发的情感。 注重自主、合作、探究的学习方式，让学生多读，多思考，多讨论。 引导学生感受诗人宽广博大的胸襟和乐观豪迈的情怀 激发学生对祖国歌颂热爱之情以及对无产阶级革命英雄的赞美之情。 培养学生的朗读背诵和品味鉴赏能力。感知词的意境，体会诗人的思想情感。 词上下阕之间的关系，以及评古的作用 1、关于作者及写作背景； 2、关于课题； 3、多媒体课件。 一、创设情景，激情导入 1、导入新课：写雪的古诗导课。 2、借助有关资料，了解作者和写作背景。 3、诗歌题目。 二、初读课文，思考 1、总写北国雪景的句子是哪几句？ 2、作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？ 3、上阙中哪几句是实景，哪几句虚景？ 4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？ 5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么？各用了什么表达方式？ 三、细读课文，思考 1、上阕主要写了什么景物？ 2、作者怎样来写北方雪景？具体用了什么方法？写出什么特点？ 3、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ 4、上下阙之间怎样过渡的？ 5、下阙写了什么内容？ 6、下阕写无数英雄竞折腰，“折腰”的意思为鞠躬、倾倒。哪些英雄为之折腰呢？对他们，作者用了一个“惜”字，惜什么？ 7、作者如何评说古代帝王的？ 8、一个“惜”字含有哪些意味？ 9、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 四、课堂总结 上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物——中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。 五、比较赏析 试就课文与岑参的《白雪歌送武判官归京》进行比较，思考： 两首诗词相比，在艺术上有什么差异？（见课件） 六、布置作业 1、背诵、默写这首词。 2、根据自己的印象，写一段雪景的文字。字数不限。 略。 3 教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程 教学反思