970925技職教育向前行(更新版)..pptVIP

技職教育向前行 技職司 97年10月17日 整體進路 第一條國道(普通教育) 大專技職教育的成長與發展 過去18年間，四年制大學校院由46所成長至149所，增加103所。專科學校則因多數已改制技術學院，另有14所護理職校改制護專，專校由75校減為15所。但第二條國道數... 大專技職教育發展現況 1990 – 2008年大專校院校數成長圖 大專技職體系學生與普通體系學生數比較 83~95學年度高職學生升學概況 過去~百般無奈 「不會唸書 就去學一技之長吧！」 現在─贏得喝采 「專業知識與實作能力， 成為職場王道！」 對「文憑」的價值觀改變了，成績高低不再左右志向 年紀越輕的世代，對於自己未來的抉擇，越有明確的主張。 他們越能依自己的興趣或對一技之長的渴望，而選擇技職教育。 越來越多學生轉向「技職」學校，是為了擁有「學力」和「學歷」。 薛家雯-選技職拼專才 基測299分進國立臺中技術學院 張昱傑-堅持興趣 選擇技職 基測283分進國立桃園農工 吳京諭-讀高職進台科大 貼近產業需求畢業好幾個工作等著 五專 培育中級技術人力 主要教授應用科學與技術。 具有多元的選擇與適性發展的類科 包含商業、工業、藝術、設計、語文、醫護、服裝、餐飲、海事等。 五年一貫的課程設計，理論與實務並重 除一般理論課程之外，著重實習、實驗及實作演練，重視專題製作，並鼓勵考取證照。 五專學生進路圖 綜合高中 綜合高中精神 統整、試探、分化、彈性、人本 綜合高中特色 多元課程：包容性大、教育機會均等 適性選課：適性學習、選修代替分流 強化輔導：人本適性、生涯規劃能力 綜合高中課程規劃 綜合高中學生進路圖 高職 就業技能與升學基礎 培養基礎專業技術人才，畢業後可進入就業市場。 可以繼續攻讀科大、四技二專或一般大學。 職業學校類科與課程特色 包含農業、工業、商業、家事、藝術等類科。 除學習一般學科外，更著重務實致用的專業與實習課程，學生可依興趣與專長選擇類科，並可參加技能檢定，取得技術士證照。 高職學生進路圖 技職教育發展與特色 技職體系獨立而完整 學制與類科適性多元 產學合作深入而全面 貫徹務實致用的精神 高職工業類群科歸屬 (15群78科) 高職商業家事類群科歸屬(15群81科) 高職農業海事藝術類群科歸屬(15群78科) 本部重要政策 臺德菁英計畫 產學攜手合作計畫 高中職優質化輔助計畫 產業特殊需求類科與特殊地區高級中等學校免試入學 教育扶弱、助學圓夢-三年免學費 加額補助經濟弱勢私立高中職學生學費方案 弱勢學生助學計畫-五專生 業界對基層技術人力需求殷切，原有專班仍不敷所需。 家長期望子女兼顧升學與就業。 有必要更緊密整合運用高職、技專校院及產業資源，使人才培育更具實效。 規劃一套能照顧經濟弱勢學生，提供優先就學與就業機會的新機制。 辦理單位 高職（含高中附設職業類科學校及五專）、技專校院及合作廠商。 學生 符合學習適性發展之學生，並以家庭經濟弱勢學生為優先。 產業 申請班別需具備特殊或嚴重缺工產業、產業升級轉型重點產業，或新興產業相關類科之一。 產學攜手合作計畫（7/9） 產學攜手合作計畫（8/9） 產學攜手合作計畫（9/9） 擁有一身好功夫 37年：公布「專科學校法」 50年代起積極發展專科學校，為配合經建需求，尤以工業類為優先，校數由50年14校，61年成長為76校。其中私校56所。 61年：因校數成長過快，為改善私立學校辦學品質，暫緩新設私校。 74年：因1.產業變化，需提升人力素質 2.而高職畢業生（尤以商業類科為最）進修無門，欲升學大學， 無法與一般高中生競爭。 3.人口成長，教育機會有待擴增。 重行開放新設私立學校。 技職學校介紹 （6/7） 自 行創 業 公民營企 業 高職畢業生 政 府機 關 國家考試 職訓中心 就業輔導中心 青輔會 自行謀職 科技大學 技術學院 專科學校 軍警校院 一般大學 出國留學 空大、行專 升學 (博士班) (碩士班)研究所 就業 證照 技職學校介紹 （7/7） 2,325 技專 29,621 311 5,000 96學年度 在學學生人數(含1、2、3年級) 高職 高職 高職+ 技專 學制 目前辦理方式以輪調式、階梯式及實習式3種型態為主，其中以輪調式推行最廣，辦理方式為，學校與事業單位間三個月輪調一次。 建教合作專班 每週分別在業界實習、學校上課，畢業同時獲得學歷證書與德國工商總會證照 。計有6所高職辦理餐飲服務、烘焙、銷售及餐飲料理等4職類；26所技專校院辦理工管、機