外国语言文学A Comparative Study of Vocabulary Learning Strategies used by Han and Mongolian Students of English Majors.pdf

M．A．Thesisof 中文摘要 ChongqingUniversity 摘 要 在过去的几十年里，无论在国外还是中国，人们积极探索学习者自身对于语 言学习的影响。其中，语言学习策略的研究呈现出百花齐放的态势，包括善学者 和不善学者的策略研究，并因此衍生出了一大批关于学习策略定义和分类的研究。 同时，研究者们对于学习策略与语言能力的关系，以及影响学习者策略的因素给 予了充分的关注。词汇是学习外语的基础，学习策略被认为是影响学习成绩的重 要因素之一，因此对学生英语词汇学习策略的探索非常的必要。在国外，研究者 研究为后来的学习者策略研究提供了参考。在国内，大量的实证研究涌现，例如 少。 量研究相结合的方法，对少数民族地区高校的英语专业的111名汉蒙两族学生的 词汇学习策略进行了探讨与对比。为了了解两组学生使用的词汇策略的情况，本 研究提出了下列三个方面的问题： 1．英语专业汉族学生的词汇学习策略使用现状及具体策略的使用情况。 2．英语专业蒙族学生的词汇学习策略使用现状及具体策略的使用情况。 3．两族学生在词汇学习策略的使用上有哪些相同点与不同点。 本文利用SPSSl7．0对高校的两个汉族班和两个蒙族班的问卷结果进行了统计，同 时对部分受试进行了访谈，以揭示两组受试词汇学习策略的相同点与不同点。 研究发现，第一，汉族学生最常用的词汇学习策略是记忆策略，其次是认知 策略、然后是决心策略、元认知策略、发现词汇意义的社交策略、最后是巩固词 汇所采取的社交策略。第二，蒙古族学生的策略使用情况按由高到低顺序是记忆 策略、决心策略、认知策略、发现词汇意义的社交策略、元认知策略，最后也是 巩固词汇所采取的社交策略。由独立样本t检验得知，两组受试在总体策略、记忆 策略、认知策略和决心策略方面有显著差异；同时，文章也详细分析了两组受试 具体策略的使用情况。分析其原因，以期为少数民族地区的教与学提供启示和建 议。 关键词：词汇学习策略，英语专业，汉族，蒙古族，对比研究 M．A．Thesisof University ABSTRACT Chongqing ABSTRACT at abroadhavefocusedonthe Inthelast ofresearcheshomeand decades，lors learners’roleinsecond studieson them，the languageacquisition．Among language of markatrue inthearea．Onthebasisofcharacteristics learningstrategies explosion forwardaseriesofdefinitionsand learners，scholars goodlanguage put of attentionhasbeen tothe strategies．Meanwhile，fullgiven languagelearning between and andthe strategieslanguagec