让球站起来自主探究.docVIP

教育活动案例：自主探究——让科学活动动起来 河北六幼臧蕊自主探究——让科学活动动起来一、案例实录：在体育活动结束后，班里的几个幼儿发现皮球太多，架子少，于是相互商量起来，彤彤说“咱们给球做个“新家”吧。航航说：“怎么弄呢？”几个小伙伴商量了起来。豆豆说找咱们问问老师吧。我听到了他们的想法，于是鼓励孩子们进行大胆的想象，为孩子们创设一个“小小实验室”的活动区域，为其提供一个“开放式”的自主探究解决问题的平台。随着孩子们的兴趣点，开展了科学探究活动“让小球站起来”，为幼儿提供彩色的橡皮泥球，一些小木棒，孩子们纷纷操作起来，在活动开始的环节，请小朋友们运用小木棒插在小球上，使得“小球站起来”。在孩子们的操作中，为幼儿提供表格进行操作记录，发现幼儿分别使用4根5根、6根（在预操作中，为幼儿总共提供6根小木棒），感受成功后，孩子们纷纷说出自己的想法，并记录。瑶瑶说：“用6根木棒，我的小球是站起来了，可是都要插烂了。”跟着瑶瑶的思路，我提出新的挑战：“请小朋友尝试最少用几根小棒，能够将小球稳稳的顶起来？”鼓励幼儿再次尝试。 豆豆说：“我用4根就把小球顶起来了。”鹏鹏说：“我最少用3根就把小球顶起来”。于是我请幼儿将自己的成果都摆放到前面，并提示：“我们看一看最少用几根小棒，能把小球稳稳的顶起来。”请幼儿到前面来轻轻的推动，宝宝说：“三根，四根都行，三根小棒最少。”再次为幼儿提供材料，鼓励孩子们