檀林中学读学活动的方案.docVIP

檀林中学教师读书活动方案为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定教师读书活动方案。一、活动目的为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。二、活动主题读书，为精神打底，为人生奠基。三、活动口号与知识为友，与书本为友。四、参加人员全校所有在职教师。五、读书内容读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。六、活动措施1、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并编入校刊。4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅导讲座。5、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。6、认真做好书籍管理和借阅工作。七、保障措施1、为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，实验中学成立教师读书领导小组：组 长： 田野副组长： 刘洋 朱东辉 曹晓东 胡洪益 吴高银组 员： 校行政领导 各年级组长 各教研组长2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。附：读书活动推荐书目1.《学生第一》（李希贵，教育科学出版社）；2.《教育魅力》（于漪，华东师范大学出版社）；3.《一盏一盏的灯》（吴非，江苏教育出版社）;4.《启发教师的88篇教育反思》（张仁贤，中国轻工业出版社）;5.《教育常识》（李政涛，华东师范大学出版社）；6.《高效课堂22条》（李炳亭，山东文艺出版社）；7.《我给传统教育打零分》（李炳亭，山东文艺出版社）;8.《给教师的一百条建议》（苏霍姆林斯基，教育科学出版社）；9.《重建师生关系》（史金霞，中国轻工业出版社）；10.《零距离美国课堂》（王文，中国轻工业出版社）；11.《创造适合学生的教育》（冯恩红，天津教育出版社）;12.《第56号教室的奇迹》（雷夫?艾斯奎斯[美]，中国城市出版社）；13.《大量阅读的重要性》（李家同，中国人民大学出版社）；14.《做不抱怨的教师》（孙兆礼，世界知识出版社）；15.《大教学论》（夸美纽斯，教育科学出版社）；16.《师德修养与教师成长》（周德义 王嘉德，科学出版社）；17.《教师克服职业倦怠的六堂必修课》（韩玲，开明出版社）；18.《教师积极心理的培养与调适》（项家庆