第四讲学习心理概论.pptVIP

第二章 学习概论 第一节学习的概念与种类 一、学习的概念 1.最广义的学习概念。 认为学习是人和动物所共同具有的一种现象。根据巴甫洛夫的观点，凡是能建立条件反射的有机体，就有学习行为。这种观点最典型地表现在早期心理学家，尤其是行为主义心理学家的研究中。 2.次广义的学习 专指人类的学习。 “学习是人的倾向或能力的变化，这种变化能够保持且不能单纯归因于生长过程”（加涅）。 3.狭义的学习 专指学生的学习。 学习就是“凭借经验产生的、按照教育目标要求的比较持久的能力或倾向的变化”(邵瑞珍）。 4.最狭义的学习 主要是指知识、技能的获得与掌握。 理解学习的概念是应注意以下要点： 1.学习总是通过主体的变化表现出来的，变化是衡量一种学习是否发生的重要标志，这种变化既可能是外显的行为变化，也可以是内隐的知识的增长、能力或意识倾向的变化； 2.由学习所引起的变化是能相对持久保持的； 3.学习所引起的变化是主体与环境相互作用而产生的， 即后天习得的。 二、学习的作用 学习是个体适应环境、与环境保持动态平衡的重要手段。从进化论观点看，有机体适应环境有两种方式：一种是依靠先天决定的反应倾向。这是一种通过种系遗传所保留下来的一