管理视角下的高校“质量工程”绩效评价研究——以“985工程”大学为例-research on performance evaluation of.docxVIP

万方数据 万方数据 西华大学学位论文独创性声明 作者郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下进行研究 工作所取得的成果。尽我所知，除文中已经注明引用内容和致谢的地方外， 本论文不包含其他个人或集体已经发表的研究成果，也不包含其他已申请 学位或其他用途使用过的成果。与我一同工作的同志对本研究所做的贡献 均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。 若有不实之处，本人愿意承担相关法律责任。 学位论文作者签名： 指导教师签名： 日期： 日期： 西华大学学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，在校 攻读学位期间论文工作的知识产权属于西华大学，同意学校保留并向国家 有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，西 华大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采 用影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。(保密的论文在解 密后遵守此规定) 学位论文作者签名： 指导教师签名： 日期： 日期: 万方数据 万方数据 西华大学硕士学位论文 摘 要 国民经济的健康发展离不开高等教育，如何提高高等院校的教育质量是探索高等教 育发展规律的基础，也是构建社会主义和谐社会的需要。 “质量工程”是国务院于 2007 年批准的，中央政府投入 25 亿元建设的本科教学改 革项目。其实施目的就是为有效推动我国高等教育事业的协调发展，培养一批具有创新 思维的高素质人才。这几年中，我国的“质量工程”项目实施已经取得了实质性的成果， 但是在建设的过程中，存在着“重申报、轻假设”、“重书面材料、轻实际成果”等客观 问题。因此，如何针对“质量工程”建设项目提出科学的、有效的绩效评价，提高高等 院校教学质量的同时，实现建设项目的示范性，是高校管理部门面对的新课题。 高校绩效评价研究目前在我国研究尚不多，而对“质量工程”的绩效评价研究更是 少之又少，各省市也都尚处于试行阶段。构建一个科学、有效的高校“质量工程”绩效 评价指标体系对丰富我国目前高等教育“质量工程”评价体系意义重大，本文在这方面 做一尝试，从整体角度去考虑高校“质量工程”的实施状况以及出现的问题，拟通过搜 集、整理目前高校实施“质量工程”的相关资料，构建高校“质量工程”绩效评价核心 指标体系，考虑到在我国高等教育系统中，“985 工程”大学代表着我国高等教育的最高 水平，其“质量工程”实施情况能反映出我国高校质量工程实施的最优成绩，因此根据 对部分高校的实地调研，以及我国 39 所“985 工程”大学于 2010 年公布的《本科教学 质量报告》，归纳整理，得到我国各省市“985”高校实施“质量工程”建设项目的基本 数量情况，选取其中八项“质量工程”项目绩效评价核心指标，对其工程项目实施效果 进行评价，利用主成分分析法和 SPSS 统计软件对 39 所高校开展的“质量工程”项目建 设情况进行综合排名，比较分析彼此间的差距，以及产生差距的原因，并指出我国在高 校实施“质量工程”中所出现的问题，特别是高校“质量工程”建设在绩效评价、质量 管理等方面提出相应的对策建议，从而向政府和教育部门实施质量工程，提升建设效益 提供了指向性的依据，促进高校“质量工程”绩效评价理论和实践的发展。 本文所做的初步尝试，其普遍适用性还有待实践检验，以便科学和客观地评价各个 高校“质量工程”建设方面的绩效。今后拟在绩效评价的分类分层、体系的分类指标排 序和背景及因果分析等方面多做一些努力。 关键词：高等院校；“质量工程”；绩效评价；“985 工程”大学 I 管理视角下的高校“质量工程”绩效评价研究 Abstract Higher education plays a very critical role in domestic economic development. The purs uit of quality enhancement for higher education is the requirement to fulfill higher educations inherent development, and to construct the socialism harmonious society which can satisfy th e peoples demand. Quality Project was approved by the State Council in 2007,the central government inve sted 2.5 billion Yuan in the construction of undergraduate pedagogical reform project. Qualit y