模拟电子技术课程的设计教学大纲.docVIP

《模拟电子技术》课程设计教学大纲课程编号j1660101学分1总学时15理论0实验/上机12英文课程名Course Practice of Analogue Electronics Technology开课院（系）信息学院开课系电子和自动化修订时间2010课 程 简 介《模拟电子技术课程设计》是在《模拟电子技术》课程之后，集中安排的实践性教学环节，是对学生学习模拟电子技术的综合性训练。学生运用所学的知识,动脑又动手,在教师指导下,结合某一专题独立地开展电子电路的设计、安装和调试，培养学生分析、解决实际电路问题的能力。课 程 大 纲一、课程的性质与任务：《模拟电子技术课程设计》是电气信息类各专业重要的专业基础必修课，是非常重要的实践教学环节。课程任务是学生综合运用模拟电子技术知识，对某一专题独立地开展电子电路的设计、实验、安装、调试、撰写报告等各环节的训练。二、课程的目的与基本要求：本课程目的是学完《模拟电子技术》课程之后，让学生综合运用模拟电子技术知识，进行实际模拟电子系统的设计、安装和调测，以加深对模拟电子电路基本知识的理解，提高综合应用知识的能力、分析解决问题的能力和电子技术实践技能，初步培养研制实用电子系统的能力。从课程设计的任务出发，应当通过设计工作的各个环节,达到以下基本要求：综合运用电子技术课程中所学到的理论知识独立完成一个设计课题。通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力。进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则。学会电子电路安装与调式技能。进一步熟悉电子仪器的正确使用方法。学会撰写课程设计总结报告。培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。　　三、面向专业：电子信息工程、自动化、电气工程及自动化。四、先修课程：大学物理、高等数学、电路分析、模拟电子技术五、本课程与其它课程的联系：学生在进入模拟电子技术课程设计之前，应学过下列课程：高等数学、大学物理、电路分析和模拟电子技术。这些课程的学习，为本课程奠定数学基础和电路与电子线路理论专业基础。本课程学习结束后，使学生应用模拟电路分析能力、模拟系统设计能力得到提高。以此为出发点，学生才能进入下列课程的学习阶段：数字电子技术、高频电子技术、微机原理、单片机原理及应用和毕业设计等。故本课程是一门重要的承上启下的实践性课程，能提高学生的动手能力，学生应对本课程予以足够的重视。六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：课程设计是在老师指导下，通过学生独立完成课题来达到对学生的综合训练。1 选定设计课题，下达设计任务(业余时间进行)选题可由指导教师选定，或由指导教师提供几个选题供学生选择；也可由学生自己选题，但学生选题需通过指导教师批准。课题应在设计周之前提前公布，并尽量早些，以便学生有充分的设计准备时间。指导教师在公布课程设计课题时一般应包括以下内容：课题名称、设计任务、技术指标和要求、主要参考文献等内容。可提供系统设计的参考框图、电路主要特点、主要器件的选用等。2 教师讲解（2学时）（1）介绍课程设计的内容、要求、安排、考核方法、注意事项（2）讲授必要的课题背景和相关知识、原理。着重帮助学生明确任务，理解模拟电子系统的一般设计方法、安装、调测方法。3 学生查询资料，进行设计并完成设计报告（3学时）设计报告应包括的内容：?课题名称及要求；系统总体设计方案（画出系统原理框图、方案的论证与比较等内容）；系统分析与设计（各模块或单元电路的设计、参数计算、元器件选择等内容）；完整的系统电路图；所需的元器件清单和仪器仪表清单；调测方案、步骤及相应测量表格等。?4 教师审查审查设计报告是否规范，设计方案是否合理、正确、可行，否则要求调整或整改。教师记录学生的相应成绩。5 学生安装、调测（6学时）通过教师审查后，即开始安装调测。调测和排故工作原则上由学生独立完成。教师以兼顾培养学生的独立工作能力和在规定时间内完成设计任务为宗旨，视具体情况给予适当指导。应对实验纪律和态度提出严格要求，督促、激发、引导学生圆满完成实验任务。6 验收并简单考查（2学时）学生在系统达到功能和指标要求后，保持系统的测量现场，申请指导教师验收。对达到设计指标要求的，教师将对其综合应用能力和实验能力进行简单的答辩考查，然后在综合实验结果给出实际操作分。未达到设计指标要求的，则要求其调整和改进，直到达标。7 撰写设计总结报告（2学时）课程设计总结报告应认真、规范、正确（见附录）。总结报告是学生对课程设计全过程的系统总结。学生应按规定的格式编写设计说明书。说明书的主要内容有：课题名称。设计任务和要求。方案选择与论证。方案的原理框图，总体电路图、布线图，以及它们的说明；单元电路设计与计算说明；元 器件选择参数计算的说明等。电路调试。对调试中出现的问题进行分析，并说明解决的措施；测试、记录、整理