在《纲要》指导下优化幼儿园教学活动课件.pptVIP

行业处理客户投诉的技巧课件神经内科医疗质量及管理规范神经疾病病情观察及能力培养社区老年痴呆的全科诊疗身边的侵害和保护少先队礼仪文化知识培训 在《纲要》指导下，  优化幼儿园教学活动 一、以《纲要》中各领域内容与要求为依据，把握教学活动设计与组织的指导思想 健康： 1、体育：以儿童喜欢的、感兴趣的方式，发展基本动作。 2、身体保健：结合生活进行安全、营养和保健教育，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 语言： 鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，尝试说 明、描述简单的事物或过程； 接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富与优美，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验与理解。 社会: 在集体活动中，初步学习交往技能；在共同的生活或集体活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则；适当介绍民族与世界文化 充分利用各种资源，为教学服务科学： 创设宽松的探究环境；提供丰富的可操作的材料，运用多种感官，多种方式进行表达与探究。 引导幼儿联系生活的经验，学习生活中数学、科学。  艺术： 提供自由表现的机会，用不同的艺术形式大胆表达自己的情感，理解和想象；肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式；鼓励幼儿大胆表现的同时，提高表现的技能。 要避免重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视情感体验和态度的倾向。 支持幼儿富有个性的表达，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能给于适时、适当的指导。 活动内容的选择： 1、既符合幼儿的现实水平，又有一定的挑战性。 2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展。 3、即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动组织的要求： 考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域间内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、，寓教育于生活、游戏之中。活动的组织形式： 根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活运用 二、以教与学的规律为指导，关注教学活动的策略与效益 （一）、目标之间力求有机联系与整合：〈认知、情感、能力（策略） 如：健康活动：运动后身体有什么变化(大班) 教学目标： （1）、了解不同的运动会产生身体不同变化，会合理安排运动项目。 （2）、学会用图画、语言的方式记录和表达运动前后的感受。 （3）体验运动带来的快乐，提高自我保护的意识和能力。 2、将教师教的策略与儿童学的策略有效转化要关注儿童的现实水平---自然达到水平----教师帮助后的水平最近发展区：维果斯基第一种水平：现有水平，表现为儿童能独立完成的第二种水平：尚处于形成阶段的，是可能的发展水平，表现为儿童不能独立完成的任务，需成人帮助的。最近发展区：儿童可能的发展水平与现有的发展水平之间存在这段差距。从两个方面去理解落实：1、如何运用最近发展区，选择集体教学的内容与策略。2、如何利用最近发展区，促进每位孩子的原有基础上的发展。 3、关注教学手段与形式的效益如：综合活动：人的关节会动(大班)目标1、让幼儿了解人体主要关节名称，感受关节与活动的关系，懂得保护关节的重要性。2、满足对人体关节的探索欲望，体验探究活动的乐趣。3、初步培养互相关爱，互相合作的精神过程：1）、玩器械，知道动起来的部分2）、讨论引出关节3）、再次活动，记录自己的发现4）、讨论那些关节可以动5）、模仿娃娃动作6）、保护关节的重要性 诗歌:叶子春天的叶子是笔记,毛毛虫用嘴巴写日记,夏天的叶子是歌谱,蝉儿唱了一下午,秋天的叶子是卡片,风哥哥送给云姐姐,冬天的叶子是棉被,小草在棉被里乖乖睡. 大班语言活动：诗歌：叶子 目标： 1、学习诗歌“叶子”，感受诗歌的优美意境和丰富的想象。 2、通过欣赏诗歌、图文匹配、制作诗集，理解并记忆诗歌 3、能够专注地倾听和学习诗歌。 过程1、提问：我们看过各种各样的叶子，它们像什么？2、感受并学习诗歌提问：这是什么季节的叶子？教师清诵第一句，提问：叶子在毛毛虫眼里像什么？分别出示夏、秋、冬季的叶子，朗诵诗歌，提问：夏天、秋天、冬天的叶子又像什么？3、欣赏诗歌教师清诵教师在配乐中边朗诵诗歌边摆放部分图片提问：你喜欢诗歌中的哪一句？4、尝试用图文匹配的方法，理解并记忆诗歌提问：谁能把这些好听的诗句放到叶子上？ 你是用什么方法找到的？5、师生共同制作图书，并进行理解和阅读提问：怎样可以让叶子变成一本“叶