学奕（完美版）ppt课件.ppt

行业处理客户投诉的技巧课件神经内科医疗质量及管理规范神经疾病病情观察及能力培养社区老年痴呆的全科诊疗身边的侵害和保护少先队礼仪文化知识培训 R 六年级语文下册 第1课 文言文两则 学弈 导入新课 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。大思想家孟子从学下棋中发现了什么？学识渊博的孔子又被什么难住了呢？今天，让我们一起去学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。 你知道图上的小朋友们在干嘛吗？对，他们在下棋。今天我们一起来学习一个有关下棋的故事吧！ yì 围棋 下棋 弈 目标导学 1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。（难点） 作家名片：孟子（约公元前372—前289），名轲，字子舆。战国时邹（今山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。后世将他与孔子合称为“孔孟”。 主要作品：《孟子》（孟子与他的弟子合著）。 作者简介 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟（wéi） /弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄（hú） /将至，思/援弓缴[zhuó] /而射之。虽/与之/俱学，弗（fú）若之矣（yǐ） 。为是/其智/弗若与[yú] ？曰：非/然也。 弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。 译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。 ①弈秋：秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋。 ②通国：全国。 ③之：的。 ④善：善于，擅长。 ⑤弈：下棋。 课文解读 弈秋，通国之善弈者也 。 者：代词，用在名词后，指“......的人”。 也：语气助词，用在句尾，表感叹。 使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志③，惟④弈秋之为听。 ①使：让。 ②诲：教导。 ③专心致志：一心一意，集中精神。 ④惟：只。 译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之①，一心以为有鸿鹄②将至，思援③弓缴④而射之⑤ 。 ①之：指弈秋讲的内容。 ②鸿鹄：天鹅。 ③援：拉。 ④弓缴：弓（缴：指系在箭上的丝绳）。 ⑤之：指鸿鹄。 译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭， 把它射下来。 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之①俱②学，弗若③之矣④ 。 ①之：他，指前一个人。 ②俱：一起。 ③弗若：不如。 ④矣：了。 译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却 不如那个人。 为①是其②智弗若③与④？曰⑤：非⑥然⑦也。 ①为：因为。 ②其：他，指后一个人。 ③弗若：不如。 ④与：吗。 ⑤曰：说。 ⑥非：不是。 ⑦然：这样。 译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答 说：不是这样的。 1.一人虽听之 ( ) 2.思援弓缴而射之 ( ) 3.虽与之俱学 ( ) 4.弗若之矣 ( ) 5.通国之善弈者也 ( ) 6.惟弈秋之为听 ( ) 弈秋的教导 鸿鹄 前一个人 前一个人 说说下列“之”分别指什么。 的 的 弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？弈秋回答道：不是这样的。 一样的老师，一样的教学环境，并没有智力上的差别，但学习的效果就是不一样，为什么呢？ 合作探究 1.两个人同时在最好的老师指导下 学棋，为什么会产生不同的结果？ 思考讨论 答：因为一个人专心致志学习，而另一个 人三心二意。 3.通过学习，你从中得到了怎样的 启示？ 答：课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。 专心致志?成功 三心二意?失败 学习态度不同，结果就不同。 做任何事，必须专心致志，不可三心二意。 板书设计 行业处理客户投诉的技巧课件神经内科医疗质量及管理规范神经疾病病情观察及能力培养社区老年痴呆的全科诊疗身边的侵害和保护少先队礼仪文化知识培训