经验交流：如何提高课堂提问的有效性.docVIP

PAGE 1PAGE 3经验交流如何提高课堂提问的有效性寿阳一中 徐丽萍课堂提问是课堂教学的重要组织形式，是传播知识、开发智力、发展思维的重要手段，是师生交流的主要途径。陶行知说：“发明千千万，起点在一问；智者问得巧，愚者问得笨”。 美国的布鲁纳也说：“向学生提出挑战性的问题，可以引导学生发展智慧。”这就要求我们的课堂提问必须有效。那么，课堂提问怎么才能有效呢？我们在日常教学活动中应该怎样做才能达到提问的有效性？怎样的有效提问才能真正引导学生主动参与学习？下面就谈谈我的教学心得。一、什么是有效的课堂提问?第一、有效的提问要情境化、动态化。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学习动机中最活跃的因素，没有兴趣的学习是一种苦役。当学生对学习毫无兴趣时，是不会主动参与到学习中去的，因此有效的课堂提问要善于创设情境，将静态的知识动态化，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。第二、有效的提问要有科学性和针对性。课堂提问要紧扣教学目标和教学内容，即教师必须充分把握教材的重难点，并以此作为设计问题的依据，使设计的问题既明确易懂无歧义，又能突出知识的重难点。同时课堂提问还必须针对学生已有的知识水平，找准问题的切入点，不能太难也不能太易。第三、有效的课堂提问要有一定的开放性。简单的或封闭式提问，学生回答时会不假思索或带有猜测的成分，所以教师在设计问题时，一定要使问题具有开放