《成数与折扣》教学设计2.docVIP

修订教学设计稿姓名：杨静科目：六年级数学时间：课题：成 数 与 折 扣教学设计：【教学内容】：人教版小学数学十一册第五单元《百分数》【教学目标】：1．明确成数、折扣的含义。2．能熟练地把成数、折扣写成分数、百分数。3．正确解答有关成数、折扣应用题。【教学重点】：1、理解成数与折扣的含义2、会正确解答有关成数、折扣的实际问题。【教学难点】：会利用所学折扣和成数的有关知识正确解答生活中的实际应用题【德育渗透目标】：学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力【课前准备】电脑课件一份，学生准备计算器。【教学过程】一、联系主活，导入新课。师：我们刚刚度过一个有意义的寒假。愉快的寒假结束了，一年一度的新春佳节过去了，就在春节过后，各商家又会搞些什么样的促销活动呢？学生汇报调查情况。二、在生活情境中，讲授新知。1．教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。（1）谈话，探学情。师：刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？学生回答。师：你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（电脑显示）①大衣，原价：1000元，现价：700元。②围巾，原价：100元，现价：70元。③铅笔盒，原价：10元，现价：？ ④橡皮，原价：1元，现价：？师：动脑筋想一想。如果原价是10元的铅笔盒，打七